1、
苏教版高一化学必修一教材整合（共4个专题个10单元31节）
一、教材整合的整体思路是：由于学生基础底，知识薄，教学中特别注重初中知识的复习与高中知识的衔接。前期关注“点”即“知识点、考点”；中期过渡到“线”即“知识链”；后期到“面”即“知识网”，使学生将知识用“块”的立体形式来构建学科模块，以便学生认知、理解、运用学科知识。
二、教材整合的整体原则：将相关知识合并，将一些无所谓的过渡性内容删除，将重点知识加以强化。
三、教材整合的具体操作：
专题一：大量移去理论性知识。移去理由：我校学生初中化学知识几乎空白，没有初中知识支撑的理论知识的学习无疑难如登天，费时费力。
专题二：加
2、上专题一中移去的理论性知识。加上理由：专题二在学习了具体元素化合物知识后马上加上相应的理论知识的学习，学了就用自然而然，省时省力。
这样“一删一加”在不影响知识掌握的情况，省去了不少时间，而且易教易学。
专题三、专题四：删去无所谓的过渡、与衔接，学会元素化合物的性质是关键。所以均整合为：元素化合物的性质以学生记忆、应用练习为主。这样专题三、四会省去不少时间，而且不影响知识的学习。
专题1 化学家眼中的物质世界
第一单元 丰富多彩的化学物质
一、物质的分类及转化（移去“氧化还原反应的判断”）
二、物质的量
三、物质的
3、聚集状态(删去“1mol物质体积的计算”)
四、物质的分散系（移去“电离、电解质非电解质”）
第二单元 研究物质的实验方法
一、物质的分离与提纯（移去“萃取、分液”）
二、常见物质的检验（移去“Cl-、SO42-检验、焰色反应”）
三、溶液的配制及分析
第三单元 人类对原子结构的认识
一、原子结构模型的演变（删去一或与二合并）
二、原子核外电子排布
三、原子核的组成
专题2 从海水中获得的化学物质
第一单元 氯、溴、碘及其化合物
一、氯气的生产原理
二、氯气的性质（加上“Cl-检验”）
三、氧化还原反应（加上“氧化还原反应的判断”）
四、溴、碘的提取（加上“萃取、
4、分液”）
第二单元 钠、镁及其化合物
一、金属钠的性质与应用（加上“焰色反应”）
二、碳酸钠的性质与应用
三、离子反应（加上“电离、电解质非电解质”）
四、镁的提取及应用
专题3 从矿物到基础材料
第一单元 从铝土矿到铝合金（重点铝及其化合物的性质）
一、从铝土矿中提取铝
二、铝的氧化物与氢氧化物
三、铝及铝合金
第二单元 铁、铜的获取及应用（重点铁铜及其化合物的性质）
一、从自然界获取铁和铜
二、铁、铜及其化合物的应用
第三单元 含硅矿物与信息材料（重点硅及二氧化硅的性质）
一、硅酸盐矿物与硅酸盐产品
二、二氧化硅与信息材料
专题4 硫、氮和可持续发展
第一单元 含硫化合物的性质和应用（重点浓硫酸的特性）
一、二氧化硫的性质和作用
二、硫酸的制备和性质（加上“SO42-检验”）
三、硫和含硫化合物的相互转化（一二的复习）
第二单元 生产生活中含氮化合物（重点氮氧化物、硝酸的性质）
一、氮氧化物的产生和转化（一二合并）
二、氮肥的生产和使用
三、硝酸的性质
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