你正在下载：《

高中生物浙科版教材与人教版教材比较.doc

》 [预览]

格式：DOC ，页数：3 ，大小：65.52KB ,
资源ID：1116900 下载积分：5 金币

快捷注册下载

登录下载

邮箱/手机：
温馨提示：	快捷下载时，用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号，方便查询和重复下载（系统自动生成）。如填写123，账号就是123，密码也是123。
特别说明：	请自助下载，系统不会自动发送文件的哦；如果您已付费，想二次下载，请登录后访问：我的下载记录
支付方式：
验证码：	换一换

开通VIP

温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/1116900.html】到电脑端继续下载（重复下载【60天内】不扣币）。

已注册用户请登录：

账号：
密码：
验证码：	换一换
当日自动登录忘记密码？

三方登录：

1、咨信平台为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，收益归上传人（含作者）所有；本站仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿，我们不确定上传用户享有完全著作权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果侵犯了您的版权、权益或隐私，请联系我们，核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据，个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决，平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺，下载前须认真查看，确认无误后再购买，务必慎重购买；若有违法违纪将进行移交司法处理，若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传，付费前请自行鉴别，如您付费，意味着您已接受本站规则且自行承担风险，本站不进行额外附加服务，虚拟产品一经售出概不退款（未进行购买下载可退充值款），文档一经付费（服务费）、不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印，是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已，我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改，文档下载后都不会有水印标识（原文档上传前个别存留的除外），下载后原文更清晰；试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓；PPT和DOC文档可被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得，本站不作要求视为允许，下载前可先查看【教您几个在下载文档中可以更好的避免被坑】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用；网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽－－等)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题，请及时联系平台进行协调解决，联系【微信客服】、【QQ客服】，若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】；文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“【版权申诉】”，意见反馈和侵权处理邮箱：1219186828@qq.com；也可以拔打客服电话：0574-28810668；投诉电话：18658249818。

本文（高中生物浙科版教材与人教版教材比较.doc）为本站上传会员【1587****927】主动上传，咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知咨信网（发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4009-655-100或【微信客服】、【 QQ客服】），核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载【60天内】不扣币。【服务填表】

高中生物浙科版教材与人教版教材比较.doc

1、必修2 浙科版教材与人教版教材的比较浙科版第一章遗传定律―――人教版第1章遗传因子的发现比较内容浙科版人教版 1．杂交实验的选材 P3 以豌豆的花色为例讲解 P4以豌豆茎的高度为例讲解 2．关于基因、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型提出的位置 P6 在<对分离现象的解释>时就已提出 P12 在章末<孟德尔遗传规律的再发现>中才提出 3．性状分离比的模拟实验 P13 放在了自由组合定律中讲解 P6 在分离现象的讲解中进行讲解 4．假说－演绎法 P21 提出了“假说－推理”的方法 P7 给出了“假说－演绎法”的定义 5

2、．显性的相对性 P10 讲解了“完全显性”“不完全显性”“共显性” 没讲解这类内容浙科版第二章染色体与遗传―――人教版第2章基因和染色体的关系比较内容浙科版人教版 1．“染色体行为”的概念 P25 明确了“染色体行为”的概念未正式提出 2．染色体的结构 P25~26 用了“着丝粒”一词；讲了染色体的臂和端着丝粒染色体、近端着丝粒染色体、中间着丝粒染色体用的是“着丝点”一词；染色体的结构和类型没讲。 3．在减数分裂的讲解中用的一些名词不同 P27 没有提出“联会”一词，只是说同源染色体配对； P28 细胞中央的面称之为“赤道面”

3、 P17 提出了“联会”一词；细胞中央的面称之为“赤道板” 4．实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片没有 P21 有 5．遗传的染色体学说 P34 称之为“遗传的染色体学说” P27 称之为“萨顿的假说” 6．类比推理没提出 P28 提出 7．基因位于染色体上的实验证据 P41 在伴性遗传中讲解 P28 在此讲解 8．孟德尔定律的细胞学解释 P34 以“孟德尔定律的细胞学解释”为标题讲解 P30 以“孟德尔遗传规律的现代解释”为标题讲解 9．连锁和互换定律 P37 进行了讲解没有讲解 10．染色体组型 P38 提出没有提

4、出浙科版第三章遗传的分子基础―――人教版第3章基因的本质第4章基因的表达比较内容浙科版人教版 1．烟草花叶病毒的感染和重建实验 P51 讲解没讲 2．卡伽夫法则 P56 提出 P51 拓展题 3．DNA的复制 P63 相邻核苷酸的脱氧核糖和磷酸基团间形成磷酸二酯键； P63 只提出了DNA聚合酶，没提出解旋酶没提出磷酸二酯键 P54 引出了解旋酶和DNA聚合酶 4．基因的概念 P70 给出了基因的概念 P57 基

5、因是有遗传效应的DNA 片段 5．DNA的多样性和特异性没有提出 P57 进行了讲解 6．转录过程的叙述不同 P67 在真核细胞中，细胞核内转录而来的RNA产物经过加工才能成为成熟的mRNA，然后转移到细胞质中，用于蛋白质的合成。 P63 细胞中游离的核糖核苷酸与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对，在RNA聚合酶的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。 7．基因、蛋白质与性状的关系没系统讲解 P69 进行了系统的讲解 8．细胞质基因没有讲解 P70 进行了讲解浙科版第四章生物的变异―――人教版第5章基因突变及其他变异第1、2节

6、第6章从杂交育种到基因工程比较内容浙科版人教版 1．基因突变的类型 P77 提出了基因突变的类型：形态突变、生化突变、致死突变没有提出 2．染色体畸变 P79 称之为“染色体畸变” P85 称之为“染色体变异” 3．整倍体 P80提出了“整倍体”的概念未提出 4．实验：低温诱导植物染色体数目的变化没讲 P88 讲解 5．转基因技术没讲基因工程的原理 P102 讲解了基因工程的原理浙科版第五章生物的进化―――人教版

7、第7章现代生物进化理论比较内容浙科版人教版 1．生物的多样性、统一性和进化 P90 运用达尔文的进化论观点对生物的统一性和多样性进行了解释 P110 以拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说引出现代生物进化理论，并运用达尔文的自然选择学说解释生物的统一性和多样性 2．基因座位 P99 运用了“基因座位”一词没有引出“基因座位” 3．遗传平衡定律 P101 引出了“哈代－温伯格定律” 没有引出 4．影响基因频率变动的因素 P101 对“影响基因频率变动的因素”讲解细致，引出了“基因迁移”、“遗传漂变” 5．物种形成的原因 P104

8、讲解了异地的物种形成原因和同地的物种形成原因 P119 主要讲了隔离与物种形成 6．探究生物进化的历史 P107 讲解了化石展示生物进化历程、寒武纪大爆发、灭绝、适应辐射、物种形成的速率、趋同进化与平行进化、种间相互作用与趋同进化 P124 只讲解了共同进化和生物多样性的形成，浙科版第六章遗传与人类健康―――人教版第5章第3节人类遗传病比较内容浙科版人教版 1．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 P122 进行了讲解没讲解 2．优生 P127 进行了讲解没讲解 3．选择放松、人类未来 P134 进行了讲解没讲解 3