三年级下语文导学案-理想的翅膀北师大版(无答案).doc

理想的翅膀

(一) 知识与能力
1、认识6个生字，会写9个生字。并掌握 “建筑、翩翩起舞”等词语的意思。
2、读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
3、学会在课文中找中心句。
4、 体会课题“理想的翅膀”的含义，引导学生树立自己远大的理想，对未来充满美好的憧憬。
（二）过程与方法
1、创设情境，激发学生认知的欲望。
2、通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
（三）情感态度价值观
让学生感受到从小树立自己远大的理想，对未来充满美好的憧憬。
学习重难点
1、 重点：认识6个生字，会写9个生字，读懂课文，了解“我”和
小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
2、 难点：体会课题“理想的翅膀”的含义，学会在课文中找中心句。
教具准备：课件或小黑板
学习时间：二课时
学习过程：
第一课时
学习目标
1、认识6个生字，会写9个生字。
2、掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等词语的意思。
3、读通课文，知道课文写了一件什么事。
学习过程
一、目标导学
（一）激情导入
春天是一个多彩的季节，你看春天向我们走来了：课件出示春天的美丽景色。你们能用平时积累的关于春天的词语来描述这些图片吗?(生答:冰雪融化、鸟语花香、满园春色、欣欣向荣、莺歌燕舞等)那么美的景色，这样迷人的季节，你们最想到外面干什么？（生答：放风筝）对，“放风筝”是一项很好的户外活动，风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢？古往今来，写风筝的诗句数不胜数，还记得清朝高鼎的诗----《村居》吗？一起背一下吧！（生齐背）同学们背得真好！那么，在课下可以多积累一下。今天就让我们一起来学习一篇关于春天放风筝的文章。（板书课题）（联系生活学习，有利于培养学生去观察、思考。）
(二) 展示目标（同学习目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？
建筑 翩翩起舞 竖琴 后脑勺 拖着 尾巴
得啷啷 越飞越远 越飞越高 越放越长
2、理解词语的意思。
3、 再读课文，想一想课文讲了一件什么事？
（二）围绕自学提纲自己学习（读、记、批）
三、合作探究
过渡语：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，下面大家一起来展示一下吧！
（一）  读通读准、会写，交流展示
1、 出示生字词，指名认读，并指名纠错。
2、 全班齐读。
3、 教师强调“啊、勺、拖”的读音，“扇、舞、琴”字的书写。
4、 指名分段读课文。
（二）  熟读理解，交流展示
1、 指名理解词语的意思（不会的小组内讨论）
2、读完了课文，你们知道文章写了一件什么事吗？
（1）小组说。
（2）指名说。
四、拓展训练
照样子写词语：
1、得啷啷 （ ） （ ） （ ）
2、越飞越远 （ ） （ ） （ ）
五、堂清检测
1、听写生字。
2、填空。
这篇课文主要讲了（ ）和（ ）一起（ ）的事。
3、判断句子，是比喻句的在括号里打“√”。
①小明想像他爷爷一样，当一位书法家。（ ）
②风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子。（ ）
③此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。（ ）
④我的风筝像一顶海军帽，后面飘着飘带。（ ）
堂清反馈：

板书设计：

理想的翅膀

啊 勺 拖
扇 舞 琴
“我” 小伙伴们 放风筝

学习反思：（优点、不足、改进设想）

第二课时
学习目标
1、读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
2、学会在课文中找中心句。
3、体会课题“理想的翅膀”的含义，引导学生树立远大的理想，对未来充满美好的憧憬。
学习过程：
一、目标导学
1、直接导入。
2、并板书课题。
3、展示目标（同学习目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1、正确、流利朗读课文3—6自然段填写下表：
谁
放什么风筝
理想

2、 课文哪一句话能概括第3---6自然段的意思？
3、 默读课文第2、7自然段说说：理想的翅膀是指什么？题目的含
义是什么？
(三) 围绕自学提纲自己学习（读、记、批）
三、合作探究
（一）自学提纲1
1、指名（中下等生）汇报。
2、优秀生补充、强调。
3、教师填写表格，并强调。
（二）自学提纲2
他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了，你们能找出来吗？
1、指名（中下等生）汇报。
2、优秀生补充、强调。
3、指名说找中心句的方法
4、教师强调。
（三）自学提纲3
1、通过刚才的读，同学们理解了“理想的翅膀” 指的是什么吗？小组讨论，合作学习，汇报交流评价。
2、小伙伴们按照自己的理想，扎出了各种各样的风筝，放飞到蓝天中。整篇课文都在写风筝，可课题却为什么叫“理想的翅膀”呢？（因为这些风筝代表着“我们”的理想，它寄托着“我们”对未来的美好憧憬。而让“我们”的理想飞上天空，越飞越高的风筝，就是“我们”理想的翅膀。）
3、让我们带着这份憧憬齐读最后一段。
四、拓展训练
1、理想展现，仿写句子：你们的理想多姿多样，都想放飞什么样的风筝呢？现在咱们就一起来听听吧！
例：我想放飞__________的风筝，因为我爱__________，我长大了相当一名__________。
2、要想让象征自己理想的风筝越飞越高，现在应该怎样做呢？（小组讨论）
（要想实现理想，必须要通过自己的努力，从现在开始，就要用自己的实际行动来实现理想。）
五、堂清检测
1、文中哪一句话可概括第三至第六自然段的意思？
________________________________________________________
___________________________________________________________
2、根据文意填空：
文中的“我”放飞了__________风筝，因为我长大了相当__________。小薇薇的巧手做的是__________风筝，因为她想像她爸爸一样，当个_______。未来的__________二喜放飞了__________风筝。那__________风筝是双胞胎__________和__________的。最棒的要数__________根子的__________风筝了。最有意思的是__________的风筝，她的理想太多，直到现在也没有决定长大干什么，所以只好放飞__________风筝，到天上去想。

堂清反馈：

板书设计：

理想的翅膀
（风筝）
树立远大理想
对美好未来的向往

学习反思（优点、不足、改进设想）