1、
保护庄稼好卫兵
1教学目标
1、认识6个会认字，会写8个会写字，学习新偏旁。
2、练习用多种方法识字。
3、正确流利朗读诗歌，懂得青蛙是人类的好朋友，培养爱护动物的意识
2学情分析
《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。本课教学对象是刚上二年级的学生，注意力集中时间也不长，根据低年级识字教学特点，以“猜谜、摘苹果等”游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。
3重点难点
1、了解形声字的结构特点。
2、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护
2、小动物的意识和情感
4教学过程
活动1【导入】保护庄稼好卫兵
一、猜谜激趣导入
1、师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，
2、板书课题：保护庄稼好卫兵
二、初读课文，整体感知儿歌内容
1、学生自由读课文。
自学要求：学生自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。
2、指名读后生评价，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
3、你读了课文有什么问题要提吗？（有几句？读第一句想想小青蛙长什么样？生活在哪？第二句为什么把它称为小卫兵？第三句我们该怎样对待？）
师：同
3、学们的问题跟答案都很精彩，老师要奖励你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？如果读对了，请下面的同学重复的组词。
三、读课文识字
1、师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？
生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。
。。。。。。。
2、教师小结
同学们，你们发现了没？这课文里有几个字长得都很相似，它们啊都是什么旁？你怎么去区分它们呢？
3、学生用自己喜欢的识字方法记字
4、反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。。。。。。”
5、它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去
4、呢？
出示习题，让学生练习
6、同学们真聪明，现在啊，我们就编成儿歌读一读吧。
读儿歌记字：
有水方说清，日出天气晴；
有言去邀请，有心情意浓；
有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
7、读得还真不错，来，试试看，你能不能最快把它填好来呢，出示小卡片，让学生练习。
四、拓展延伸
出示“包”字让学生加上不同的偏旁组成不同是字。
五、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。
板书设计：
保护庄稼好卫兵
教学反思：
《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，这首儿歌较为简单，在整个课堂中，我充分利用课件、猜谜、儿歌等手段激发孩子的识字热情，使学生有读准字音到读好轻声，然后和同学分享自己记忆生字的方法，掌握以“青”为声旁组成的形声字的记忆方法，使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间，在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。同时由于本课内容具有丰富的人文意义我也让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理，如提问为什么要保护青蛙？除了保护青蛙，我们还要保护什么动物？为什么？这样学生在回答问题时，就意识到保护动物就是保护我们的家园。
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