1、
语文天地五
第一学时
学习目标
会给多音字组词。
积累词语，会写，会造句
会按要求仿写句子。
学习重点
积累表示春天的词语。
学习难点
会按要求仿写句子。
导学流程
一、预习
1、书写“日积月累”的词语。
2、读一读C部分的句子，仿写一个句子。
二、呈现目标
用小黑板
三、互动探究、合作交流
（一）探究一
1、大声读P39的三部分内容，完成下列学习任务：
（1）同桌交流多音字的读音，然后再组词。
（2）读一读B部分的词语，同桌互相听写。
2、学生自学，教师环视。
3、检测
A、指名读多音字（其他同学听一听也没有读错的地方？）
B、反馈多音字组
2、词。
重叠 重复 没有 没趣 冲击 冲刺
重量 体重 淹没 埋没 冲劲 很冲
几乎 茶几 转动 转身 兴奋 兴许
几个 几次 旋转 转盘 兴趣 高兴
C、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。）
D、（课件出示词语，朗读。）
垂头丧气 得意扬扬 轻蔑 讥讽 疑惑 顺序 掉换
胸有成竹 目瞪口呆 转败为胜 笨重 熟悉 议论纷纷 拴
绷 浮 拔 拖 沉没 出色 工程 探险 威胁
3、
一筹莫展 束手无策 绝望 思索 摩挲 恢复
说说各个四字词大体意思。
（二）探究二
1、自由读一读P39第三部分的句子，并在句子旁边抄写一遍，说说句子写了什么内容，思考后模仿写一个句子。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
A、指名有感情地朗读句子。
B、反馈。（例句中，写清楚了材料、工具和做的过程。）
C、指名读一读自己仿写的句子。
D、评价。
四、课堂达标
必做题：听写词语。
选做题：查查词典中词语的意思。
·学生检验达标情况
4、
课后反思
第二学时
学习目标
1、独立学会自读课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用自己的话概括课文的主要内容。
学习重点
正确、流利、有
5、感情地朗读课文。
学习难点
用自己的话概括课文的主要内容。
导学流程
一、预习
1、熟读自读课文。
2、独立解决文中的生字。
二、呈现目标
用小黑板
三、互动探究、合作交流
（一）探究一
1、大声朗读课文，完成下列自学内容：
（1）圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中的生字词。
（2）说说这篇课文主要写了什么？
(3)读完了这篇课文，你觉得爱迪生是一个怎样的人？
2、学生自学，教师环视。
3、检测
A、指名分段朗读课文，检测文中生字的认识情况。
B、指导学生学习多音字“解”，并口头扩词。
C、这篇课文主要写了什么？
（这篇课文记述了爱迪生不
6、断创造发明的一生。）
D、读了这篇课文，你认为爱迪生是一个怎样的人？我们应该向他学习些什么？
四、探究二
1、背诵课文最后一个自然段中爱迪生说的话，并围绕课题小组讨论：
（1）为什么说爱迪生是“发明大王”？
（2）爱迪生成功的秘诀是什么？
2、学生自学，教师环视。
检测
A、指名背诵。
B、反馈回答问题。
C、指名分段朗读课文，指导朗读。
D、谈谈你通过学习这篇课文收获了什么？
五、课堂达标
A层：背诵三、七自然段
B层：熟读课文。
·学生检验达标情况
课后反思
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