1、2025年幼儿园大班语言《借伞》教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语。
3. 能够复述故事，并进行角色扮演。
三、教学难点与重点
重点：故事内容的理解，礼貌用语的使用。
难点：角色扮演，复述故事。
四、教具与学具准备
教具：故事挂图、动物手偶、伞道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程
1. 实践情景引入
教师带上一把伞，以“下雨天，小动物们需要借伞”为情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事
教师用挂图、手偶等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解
教师挑选故事
2、中的典型对话，如小兔子向小猴子借伞的场景，讲解如何使用礼貌用语。
4. 随堂练习
教师邀请幼儿进行角色扮演，分组进行对话练习，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 故事《借伞》
2. 主要角色：小兔子、小猴子、小熊
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们画一幅《借伞》的故事插图，并尝试用故事中的对话进行描述。
答案示例：这幅画是小兔子向小猴子借伞的场景。小兔子说：“小猴子，请把你的伞借给我用一下，好吗？”小猴子回答：“当然可以，给你。”小兔子说：“谢谢！”小猴子说：“不客气，再见！”
2. 作业要求：画面清晰，对话准确。
八、
3、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 随堂练习
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 创设生活化的情景，让幼儿产生身临其境的感觉。
2. 以生动、有趣的方式呈现，如使用道具、动作表演等。
3. 与幼儿进行互动，引导他们积极参与。
例如，教师可以这样进行实践情景引入：
“小朋友们，今天下雨了，小兔子、小猴子和小熊都没有带伞，他们很着急回家。我们来帮帮他们，一起借伞吧！”
二、例题讲解
1. 选择具有代表性的对话场景，便于幼儿模仿学习。
2. 使用生动的语言、表情和动作，让幼儿更
4、好地理解。
3. 引导幼儿关注对话中的礼貌用语，并解释其含义。
例如，在讲解小兔子向小猴子借伞的场景时，教师可以这样进行：
“小兔子说：‘小猴子，请把你的伞借给我用一下，好吗？’这里小兔子用了‘请’和‘好吗’，表示有礼貌地请求。小猴子回答：‘当然可以，给你。’并递给小兔子伞，这也是一种礼貌的表现。”
三、随堂练习
1. 设计丰富多样的练习形式，如角色扮演、小组讨论等。
2. 鼓励幼儿大胆开口，积极参与，给予表扬和鼓励。
3. 及时纠正幼儿在练习中出现的问题，帮助他们改进。
例如，教师可以这样组织随堂练习：
“现在，请小朋友们分成小组，每组扮演故事中的角色，进行对话练习。练习结
5、束后，我们请每组的小朋友展示一下。”
四、作业设计
1. 设计具有趣味性和实践性的作业，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学。
2. 明确作业要求，确保幼儿能理解并完成任务。
3. 提供答案示例，便于家长辅导幼儿。
例如，作业可以这样设计：
“请小朋友们画一幅《借伞》的故事插图，并尝试用故事中的对话进行描述。记得要使用礼貌用语哦！”
五、课后反思及拓展延伸
1. 反思课堂教学，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
2. 关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，了解他们在实际生活中的应用情况。
例如，教师可以这样进行课后反思及拓展延伸：
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
6、1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，让幼儿更容易理解。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解环节约10分钟，确保幼儿掌握故事内容和礼貌用语。
3. 随堂练习环节约10分钟，让幼儿在实际操作中巩固所学。
4. 作业设计环节约5分钟，明确作业要求，并提供答案示例。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 注意提问的时机，给予幼儿充分的思考时间。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿产
7、生身临其境的感觉。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们积极参与。
3. 与幼儿进行互动，提高他们的参与度。
教案反思：
一、优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。
2. 教学方法丰富多样，注重幼儿的实际操作和互动。
3. 课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
二、不足
1. 部分幼儿在角色扮演时不够自信，需要更多鼓励和指导。
2. 课堂时间分配上，部分环节时间略紧张，可以考虑适当调整。
3. 课后反思及拓展延伸环节可以进一步丰富，以满足幼儿的个性化需求。
三、改进措施
1. 在角色扮演环节，给予幼儿更多的时间和空间，鼓励他们大胆表现。
2. 适当调整课堂时间分配，确保每个环节的充分展开。
3. 课后反思及拓展延伸环节，结合幼儿的实际情况，提供更多个性化指导和建议。
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