幼儿园小班教案洗手(范例.doc

幼儿园小班教案洗手(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康领域教材，主要涉及第二章《个人卫生》第四节“洗手”。详细内容包括：洗手的重要性、洗手的时间、洗手的步骤、洗手液的正确使用方法等。
二、教学目标
2. 使幼儿掌握正确的洗手方法和步骤。
3. 培养幼儿团结协作、共同维护卫生环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解洗手的重要性，养成自觉洗手的习惯。
重点：掌握正确的洗手方法和步骤。
四、教具与学具准备
教具：洗手液、香皂、毛巾、洗手示意图、教学视频。
学具：小玩具、水果、零食等日常用品。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备一些小玩具、水果和零食，让幼儿触摸。然后提问：“大家刚才摸了这些东西，现在手上是不是有很多细菌呢？我们应该怎么办呢？”引导幼儿回答：“洗手”。
2. 新课导入（10分钟）
教师通过讲解、展示洗手示意图和教学视频，让幼儿了解洗手的重要性、洗手的时间和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）
教师示范正确的洗手方法，讲解每个步骤的注意事项，如：打开水龙头、用手心打湿双手、取适量洗手液、揉搓双手至少15秒、用清水冲洗干净、用毛巾擦干双手等。
4. 随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行洗手练习，要求每个幼儿按照正确的方法和步骤洗手。
教师对幼儿的洗手情况进行评价，给予表扬和鼓励，强化幼儿养成洗手的习惯
六、板书设计
1. 洗手的重要性
2. 洗手的时间
3. 洗手的步骤
4. 洗手液的正确使用方法
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起洗手，并记录洗手的次数和时间。
答案：根据实际情况记录。
2. 作业题目：画出洗手步骤的示意图。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 家长应积极配合，监督幼儿养成洗手的习惯。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观卫生设施，了解卫生知识，提高幼儿的卫生意识。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
1. 理解洗手的重要性，养成自觉洗手的习惯。
二、教学过程
1. 实践情景引入

补充说明：在这一环节中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣。选择与幼儿生活密切相关的物品，如小玩具、水果和零食，让他们触摸，引发他们对洗手的需求。同时，通过提问方式激发幼儿的思考，引导他们认识到洗手的重要性。
2. 例题讲解
补充说明：在讲解洗手步骤时，教师应详细阐述每个步骤的注意事项，以帮助幼儿掌握正确的洗手方法。教师还可以通过动作示范、口诀等方式，让幼儿更好地记住洗手步骤。例如，可以创编一个简单的洗手口诀：“打开水龙头，手心手背搓；取液洗手掌，指缝揉一揉；清水冲干净，毛巾擦干手。”
补充说明：在这一环节，教师应重点关注幼儿在洗手过程中的表现，及时发现并纠正错误。同时，给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到洗手带来的成就感，从而增强洗手的积极性。
三、作业设计
1. 作业题目：和家人一起洗手，并记录洗手的次数和时间。
2. 作业题目：画出洗手步骤的示意图。
四、课后反思及拓展延伸
1. 家长配合
2. 拓展延伸
补充说明：教师可以定期组织相关活动，如参观卫生设施、邀请医生讲解卫生知识等，让幼儿从多角度了解个人卫生的重要性。还可以将洗手教育与其他健康主题相结合，如饮食卫生、锻炼身体等，全面提升幼儿的健康素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，清晰明了，以便幼儿能够听懂。
2. 语调亲切、充满热情，激发幼儿的学习兴趣。
3. 使用简单的词汇和句子，避免复杂的专业术语。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的参与热情。
2. 新课导入：10分钟，详细讲解洗手的重要性、方法和步骤。
3. 例题讲解：10分钟，示范正确洗手方法，让幼儿充分观察和学习。
4. 随堂练习：5分钟，给予幼儿充足的实践时间。
三、课堂提问
1. 提问应具有启发性，引导幼儿思考。
2. 针对不同难度的提问，给予适当的思考时间。
3. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬。
四、情景导入
1. 创设贴近幼儿生活的情景，提高幼儿的参与度。
2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注洗手的重要性。
3. 利用教具和学具，如小玩具、水果和零食，让幼儿亲身体验，增强洗手意识。
教案反思
1. 教学内容是否充分满足幼儿的需求，是否需要调整或补充。
2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，是否有足够的时间让幼儿进行实践和提问。
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否能够引导幼儿思考和参与。
5. 教师的语言语调是否亲切、热情，是否能够吸引幼儿的注意力。
6. 作业设计是否能够帮助幼儿巩固所学知识，是否能够引导家长参与。
7. 课后反思是否及时，对教学方法和策略的调整是否有效。