1、2025年分苹果小班语言活动教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“有趣的日常会话”，具体内容为“分苹果”活动。通过学习，让幼儿掌握如何用简单的语言进行物品分配，并学会使用礼貌用语。
二、教学目标
1. 让幼儿能够听懂并运用简单的分配语言，进行苹果分配活动。
2. 培养幼儿在日常生活中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿在分配过程中，运用礼貌用语，并表达清楚自己的想法。
重点：掌握分配语言，学会使用礼貌用语。
四、教具与学具准备
教具：苹果模型、小篮子、卡片等。
2、学具：每组一份苹果模型、小篮子、卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小猴，拿着一篮子苹果，告诉幼儿们小猴要把苹果分给朋友们，引导幼儿关注分配过程。
2. 例题讲解（10分钟）
教师拿出苹果模型，演示分配过程，如：“小猫，请拿一个苹果。”同时引导幼儿学习礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）
教师分组进行苹果分配游戏，让幼儿互相扮演各种角色，进行语言实践。
六、板书设计
1. 苹果分配图（展示分配过程）
2. 礼貌用语卡片（展示礼貌用语）
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起完成一次家庭物品分配活动，并记录下来。
答案示
3、例：妈妈，请给我一个苹果。
2. 作业要求：用礼貌用语进行分配，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在活动中的语言表达及合作精神，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将分配活动延伸到家庭中，让幼儿在日常生活中继续练习使用礼貌用语，提高语言表达能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
4. 作业设计
一、教学难点与重点的设定
1. 教师在实践情景引入和例题讲解环节，要反复强调礼貌用语的使用，让幼儿充分理解其重要性。
2. 在随堂练习环节，教师应关注每个幼儿的语言表达，及时纠正错误，指导他们运用礼貌用语
4、进行分配。
3. 针对重点，教师需设计丰富的教学活动，让幼儿在实践中掌握分配语言，如角色扮演、小组讨论等。
二、教具与学具的准备
1. 教具和学具要具有直观性，便于幼儿观察和理解，如苹果模型、小篮子等。
2. 教具和学具的数量要充足，保证每个幼儿都能参与实践。
3. 教师要对教具和学具进行安全性检查，确保幼儿在使用过程中的安全。
1. 实践情景引入：教师要通过生动有趣的故事或角色扮演，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：教师要清晰、简洁地讲解分配过程，用生动的语言和动作演示，让幼儿更容易理解和模仿。
3. 随堂练习：教师要关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导
5、和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
四、作业设计
1. 作业题目要具有实践性，让幼儿在家庭中继续练习分配活动，巩固所学知识。
2. 作业要求明确，让家长了解作业的目的，便于监督和指导幼儿完成作业。
3. 作业答案示例要简洁明了，便于幼儿模仿和学习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，避免过快。
2. 在关键环节或重点内容上，适当提高语调，以引起幼儿的注意。
3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强语言表达效果。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保吸引幼儿的注意力，激发兴趣。
2. 例题讲解：约10分钟，清晰、
6、简洁地讲解分配过程，让幼儿容易理解。
3. 随堂练习：约15分钟，保证每个幼儿有足够的时间参与实践。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免无关紧要的问题。
2. 提问时要给予幼儿充分思考的时间，不要急于给出答案。
3. 鼓励幼儿积极回答问题，对正确答案给予肯定和表扬。
四、情景导入
1. 利用故事、角色扮演等生动有趣的方式，将幼儿带入情景。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，让他们感到熟悉和亲切。
3. 情景导入要富有悬念，激发幼儿的好奇心和求知欲。
教案反思
一、教学过程中，关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与实践。
二、注重幼儿的语言表达能力培养，及时纠正错误，指导他们运用礼貌用语。
三、在时间分配上，要灵活调整，根据幼儿的实际情况和教学进度进行适当调整。
四、加强课堂提问环节，提高幼儿的思考和表达能力。
六、关注作业设计，确保作业具有实践性和针对性，帮助幼儿巩固所学知识。
七、与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
