幼儿园大班英语教案《If you are happy……》范例.doc

幼儿园大班英语教案《If you are happy……》
一、教学内容
本节课选自英语教材《If you are happy……》，主要围绕日常情感表达和动作进行教学。教学内容涉及教材第3章第2节，详细内容包括：
1. 学习情感词汇：happy、sad、angry、scared；
2. 学习表达情感的句子：“If you are happy, you can clap your hands.”、“If you are sad, you can cry.”、“If you are angry, you can stamp your feet.”、“If you are scared, you can tremble.”；
3. 学会歌曲《If you are happy》。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的情感词汇和表达情感的句子；
2. 培养学生用英语表达自己情感的能力；
3. 培养学生合作、参与、积极表达的学习态度。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：情感词汇的发音和记忆，表达情感的句子结构；
2. 教学重点：情感词汇和句子的实际运用，歌曲《If you are happy》的学唱。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、教学卡片、录音机、磁带；
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示不同情感的面部表情，引导学生用英语表达情感，激发学习兴趣；
2. 呈现：展示教材内容，讲解情感词汇和表达情感的句子，让学生跟读、模仿；
3. 实践：分组让学生根据所学内容，创编情感表达的小场景，并进行展示；
4. 例题讲解：讲解情感词汇和句子在实际情景中的应用，进行例题讲解；
5. 随堂练习：让学生完成教材第3章第2节的练习题，巩固所学内容；
6. 歌曲教学：教唱歌曲《If you are happy》，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
六、板书设计
1. 板书《If you are happy……》
2. 内容：情感词汇（happysad、angry、scared）、表达情感的句子、歌曲《If you are happy》歌词。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写情感词汇和表达情感的句子；
（2）用情感词汇和句子编写一个小故事；
（3）学唱歌曲《If you are happy》。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用英语表达情感，提高英语口语表达能力。结合其他学科，如音乐、舞蹈等，进行跨学科教学，丰富学生的学习体验。
重点和难点解析
1. 教学难点：情感词汇的发音和记忆，表达情感的句子结构；
2. 教学重点：情感词汇和句子的实际运用，歌曲《If you are happy》的学唱；
3. 教学过程中的实践环节：分组让学生创编情感表达的小场景；
4. 作业设计：作业题目的设置及答案的解析。
一、情感词汇的发音和记忆
1. 采用直观教学法，展示与情感词汇相关的图片，让学生通过视觉记忆词汇；
2. 教师发音准确，让学生反复模仿跟读，加强对词汇发音的记忆；
3. 设计有趣的游戏，如“情感词汇接龙”，让学生在游戏中巩固词汇；
4. 引导学生将情感词汇与生活中的实际情境相结合，提高词汇记忆效果。
二、表达情感的句子结构
1. 通过例句讲解，让学生明确句子结构，掌握情感词汇的用法；
2. 设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学句子结构；
3. 采用问答形式，让学生回答与情感相关的问题，巩固句子结构；
4. 鼓励学生在课堂上用所学句子表达自己的情感，增强句子结构的运用能力。
三、情感词汇和句子的实际运用
1. 创设真实情境，让学生在小组合作中运用情感词汇和句子进行交流；
2. 举办课堂小活动，如“情感角色扮演”，让学生在实际情境中运用所学；
3. 鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学内容，提高实际运用能力；
4. 教师在课堂教学中多给予肯定和鼓励，增强学生运用英语表达情感的信心。
四、歌曲《If you are happy》的学唱
1. 教师先行示范，让学生跟随学唱；
2. 分组练习，让学生在小组合作中互相纠正、提高；
3. 设计课堂演唱比赛，激发学生的学习兴趣；
4. 教师针对学生学唱过程中出现的问题，给予个别指导。
五、实践环节的创编小场景
实践环节中，分组让学生创编情感表达的小场景是本节课的重点。教师可以：
1. 提前为学生提供创编小场景的主题和情感词汇；
2. 引导学生运用所学句子结构进行创编；
3. 鼓励学生发挥创意，结合肢体动作表达情感；
4. 在展示环节，给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六、作业设计及答案解析
1. 抄写情感词汇和表达情感的句子：
答案：学生需将教材中的情感词汇和句子抄写下来，以便加强记忆。
2. 用情感词汇和句子编写一个小故事：
答案：学生可以发挥创意，编写一个包含情感词汇和句子的小故事，如：“Today is Tom's birthday. He is very happy. If you are happy, you can clap your hands. His friend gives him a gift, but it's broken. Tom is sad. If you are sad, you can cry. But his friend says sorry, and Tom feels better. If you are angry, you can stamp your feet. However, Tom isn't angry anymore, so he doesn't stamp his feet.”
3. 学唱歌曲《If you are happy》：
答案：学生需在课后练习歌曲，熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力；
2. 在表达不同情感时，教师应运用不同的语调和表情，让学生更直观地感受情感变化。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；
2. 在实践环节，注意观察学生进度，适当调整时间，确保每个学生都有机会参与。
三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，给予学生充分的思考时间；
2. 鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极评价和鼓励；
3. 针对不同难度的提问，选择不同水平的学生回答，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣；
2. 结合学生生活实际，设计贴近生活的情景，让学生更容易理解和接受；
3. 通过提问、游戏等方式，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
教案反思
1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度；
2. 注重培养学生的实际运用能力，增加课堂实践环节；
3. 教学过程中，关注学生的情感变化，营造轻松愉快的学习氛围；
4. 在课后作业设计上，更多关注学生的兴趣和需求，提高作业的趣味性和实用性；
5. 反思自己在课堂上的语言语调、提问技巧等方面，不断提高教学水平；
6. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。