幼儿园大班数学教案《排排队》范例.doc

幼儿园大班数学教案《排排队》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：学习通过观察、比较、操作来理解排队现象，掌握基本的排队方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中无处不在，培养幼儿的观察力。
2. 让幼儿通过操作实践，掌握基本的排队方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够运用排队知识解决生活中的问题。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握排队的规律和方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、卡片、玩具、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示日常生活中需要排队的场景，如：过马路、买票、上车等，引导幼儿观察并讨论这些场景中的排队现象。
2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行排队游戏，让幼儿动手操作，将玩具按照一定的规律排队。教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 拓展活动（5分钟）
组织幼儿讨论生活中还有哪些地方需要排队，引导幼儿运用排队知识解决实际问题。
六、板书设计
1. 板书排排队
2. 板书内容：
排队概念
排队规律
排队方法
生活中的排队现象
七、作业设计
1. 作业题目：
观察家里的玩具，将它们按照一定的规律排队，拍照记录并分享给老师和同学。
画一幅关于排队的画，展示生活中的排队场景。
2. 答案：
玩具排队：按照大小、颜色、形状等规律进行排队。
画画：描绘生活中的排队场景，如：过马路、购物等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了排队的概念，掌握了排队的方法。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2 拓展延伸：
组织亲子活动，让家长参与排队游戏，共同体验排队的乐趣。
结合生活实际，引导幼儿发现生活中的排队现象，培养幼儿的观察力。
探索更多的排队规律，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的具体设计
3. 例题讲解的深度和广度
4. 学生的动手操作和分享环节
5. 作业设计的针对性和实践性
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 运用生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解排队的概念。
2. 设计丰富多样的实践活动，让幼儿在操作中感受排队规律。

3. 针对不同幼儿的学习能力，给予个性化的指导，使他们在掌握排队方法上取得进步。
二、实践情景引入的具体设计
1. 选择幼儿熟悉的日常生活场景，如过马路、购物等，使幼儿产生共鸣。
2. 利用多媒体课件、图片等辅段，生动展示排队场景，增强直观感受。
3. 引导幼儿观察和讨论，让幼儿从生活中发现排队规律。
三、例题讲解的深度和广度
1. 由浅入深，逐步引导幼儿理解排队规律。
2. 结合具体实例，讲解排队方法，让幼儿易于理解和接受。
3. 注意拓展讲解，引导幼儿思考排队在其他场景中的应用。
四、学生的动手操作和分享环节
1. 分组进行操作，让每个幼儿都有机会动手实践。
2. 教师巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 邀请幼儿分享自己的操作成果，培养他们的表达能力和自信心。
五、作业设计的针对性和实践性
1. 作业题目要与课堂教学内容紧密结合，使幼儿在完成作业时回顾所学知识。
2. 作业形式要多样化，如观察、绘画等，激发幼儿的兴趣。
3. 作业答案要明确，使幼儿在完成作业时有所依据。
六、课后反思与拓展延伸的实际应用
1. 教师要认真反思课堂教学，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 结合幼儿的实际生活，引导幼儿发现生活中的排队现象，提高观察力。
3. 探索更多的排队规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 举办亲子活动，让家长参与排队游戏，增进亲子关系，提高家庭教育的效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调富有变化，保持抑扬顿挫，使讲解更具趣味性。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解环节约10分钟，注重深入浅出，让幼儿易于理解。
3. 随堂练习环节约10分钟，保证每个幼儿有足够的时间动手操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考排队的规律和方法。
2. 提问方式要多样化，如开放式、封闭式等，激发幼儿的思维。
3. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的问题意识。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活紧密相关的排队场景，使幼儿产生共鸣。
2. 利用多媒体课件、图片等辅段，增强情景导入的趣味性。
3. 结合情景导入，引导幼儿观察和讨论，发现排队规律。
教案反思
1. 关注幼儿的学习需求，调整教学内容和难度，使教学更具针对性。
2. 注重课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高教学效果。
4. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，实现家校共育。
5. 创设更多生活化的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排队知识。