学前班拼音教案ai ei ui第2课时范例.doc

学前班拼音教案ai ei ui第2课时
一、教学内容
本节课选自学前班拼音教材第三单元《ai ei ui》的第2课时，详细内容包括：
1. 复习与巩固ai、ei、ui三个韵母的发音及书写；
2. 学习ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读；
3. 通过实践情景引入，让学生在实际语境中运用所学拼音知识。
二、教学目标
1. 熟练掌握ai、ei、ui三个韵母的发音及书写；
2. 学会ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读；
3. 培养学生在实际语境中运用拼音进行交流的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读。
教学重点：熟练掌握ai、ei、ui三个韵母的发音、书写及拼读。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、卡片；
2. 学具：拼音练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示一幅实践情景图片，如：小兔子拔萝卜。引导学生观察图片，用拼音描述图片内容，复习上节课所学的ai、ei、ui三个韵母。
2. 讲解与示范（10分钟）
（1）教师讲解ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读规则；
（2）教师示范拼读，并让学生跟随模仿；
（3）教师挑选几个学生上台演示拼读，给予表扬和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生在拼音练习册上完成ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读练习；
（2）教师挑选部分学生的作业进行展示，并给予评价；
（3）针对学生拼读中的问题，进行讲解和指导。
4. 实践情景引入（10分钟）
（1）教师创设一个实践情景，如：小动物们去郊游；
（2）引导学生用所学拼音知识描述情景，进行角色扮演；
（3）鼓励学生大胆开口，用拼音进行交流。
（2）布置课后作业；
（3）拓展延伸，引导学生关注生活中的拼音现象。
六、板书设计
1. 板书学前班拼音教案：ai ei ui 第2课时
2. 板书内容：
（1）ai、ei、ui三个韵母的书写；

（2）ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读示例；
（3）实践情景引入：小动物们去郊游。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写ai、ei、ui三个韵母，每个写一行；
（2）完成拼音练习册上的拼读练习；
（3）用拼音写一段话，描述实践情景引入中的小动物们去郊游。
2. 答案：
（1）略；
（2）略；
（3）示例：xiǎo tù zǐ mǎ yuè yuè de qù jiāo yóu, tā men zài lín lín de shù lián jiāo shēng, hěn kào pà, dàn tā men yīn wéi yǒu nǐ, zhù liǎo zhù lì, yīn yīn gāo xìng.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际语境中运用所学拼音知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。但在拼读环节，部分学生仍存在困难，需要在下节课中加强练习。
2. 拓展延伸：
（1）引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、标语等；
（2）组织学生参加拼音比赛，提高学生的拼音水平；
（3）鼓励学生多读、多写，提高拼音运用能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读；
2. 实践情景引入：小动物们去郊游；
3. 作业设计：拼读练习和用拼音描述实践情景。
一、教学难点：ai、ei、ui与声母b、p、m、f的拼读
1. 拼读规则的讲解：在讲解拼读规则时，教师应详细解释每个韵母与声母结合时的发音要领，如ai与b、p、m、f结合时的发音分别为/bai/, /pei/, /mai/, /fei/。通过对比不同组合的发音，让学生更好地掌握拼读规律。
2. 拼读示范与模仿：教师在进行拼读示范时，要确保发音准确、清晰。在学生模仿时，教师应密切关注学生的发音，及时纠正错误，指导学生正确拼读。
3. 多样化的拼读练习：设计多种形式的拼读练习，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固拼读知识。同时，鼓励学生自主练习，提高拼读能力。
二、实践情景引入：小动物们去郊游
1. 情景创设：教师应选择一个富有童趣、贴近学生生活的实践情景，如小动物们去郊游。这样的情景能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 角色扮演：在实践情景中，引导学生扮演不同角色，用所学拼音进行对话。这样既能巩固拼音知识，又能培养学生的口语表达能力。
3. 情景延伸：在课堂结束后，鼓励学生将实践情景延伸至课后，与家人、朋友分享所学拼音知识，提高学生的实际运用能力。
三、作业设计：拼读练习和用拼音描述实践情景
1. 作业布置：针对拼读难点，设计具有针对性的作业，如完成拼音练习册上的拼读练习。同时，布置用拼音描述实践情景的作业，让学生在实际语境中运用拼音。
2. 作业批改与反馈：教师应及时批改作业，对学生进行个性化指导。针对作业中的错误，给予详细的解答和指导，帮助学生改正错误，提高拼音水平。
3. 作业展示与评价：挑选部分学生的作业进行展示，让其他学生观摩、学习。同时，对展示作业的学生给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解拼读规则时，语速要适中，确保学生能听懂、跟读；
2. 语调要富有变化，以吸引学生的注意力；
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不紧张；
2. 讲解与示范环节不超过15分钟，留出更多时间让学生练习；
3 实践情景引入环节控制在10分钟内，避免影响其他教学内容。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和引导性，帮助学生巩固所学知识；
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识；
3. 对学生的回答给予及时反馈，纠正错误并给予鼓励。
四、情景导入
1. 选择富有童趣、贴近生活的实践情景，激发学生的学习兴趣；
2. 通过角色扮演，让学生在实际语境中运用拼音；
3. 情景导入要自然、生动，与教学内容紧密结合。
教案反思
1. 关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导；
2. 在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏；
4. 加强与学生的互动，提高学生的参与度和积极性；
5. 丰富教学手段，如利用教具、多媒体等，提高教学质量；
6. 注重作业设计，使作业既有针对性，又能激发学生的兴趣；