幼儿园小班《好饿的小蛇》教案(范例.doc

幼儿园小班《好饿的小蛇》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《好饿的小蛇》章节，主要内容包括：小蛇觅食过程中遇到的数字、颜色和形状的认知；通过故事情境，引导幼儿感知和理解数量的概念；培养幼儿对故事情节的观察和表达能力。
二、教学目标
1. 让幼儿通过观察、体验，认知数字、颜色和形状，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对故事情节的理解和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：数字、颜色和形状的认知；故事情节的理解和表达。
难点：数字与数量的对应关系；形状和颜色的辨别。
四、教具与学具准备
教具：好饿的小蛇道具、数字卡片、颜色和形状卡片、故事挂图。
学具：彩泥、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演好饿的小蛇，在教室内寻找食物。引导幼儿观察小蛇找到的食物数量、颜色和形状，并与幼儿互动，让幼儿回答相关问题。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示故事挂图，讲述《好饿的小蛇》的故事。结合故事情节，引导幼儿认知数字、颜色和形状，讲解数字与数量的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放数字卡片、颜色和形状卡片，让幼儿进行配对游戏。同时，引导幼儿用彩泥、画笔等学具，创作自己的小蛇觅食作品。
4. 小组讨论（5分钟）
（1）小蛇在觅食过程中都遇到了哪些数字、颜色和形状？

（2）小蛇为什么能吃掉那么多食物？
（3）我们应该如何像小蛇一样不挑食、不偏食？
六、板书设计
1. 在黑板上画出一条小蛇，旁边标注数字、颜色和形状。
2. 将故事挂图贴在黑板旁边，方便幼儿观看。
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己喜欢的小蛇觅食场景，并用数字、颜色和形状进行描述。
答案示例：小蛇在森林里找到了3个红色的圆形苹果，2个黄色的长方形香蕉。
2. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿讲述自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字、颜色和形状的认知程度，以及语言表达能力。
2. 拓展延伸：
（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的作业创作，增进亲子关系。
（2）组织幼儿去动物园观察各种动物，引导幼儿发现和认知更多有趣的数字、颜色和形状。
（3）开展故事创作活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的小蛇故事。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动性
3. 例题讲解的生动性和趣味性
4. 随堂练习的针对性和多样性
6. 作业设计的实用性和家庭延伸性
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。数字、颜色和形状的认知是小班幼儿的基础认知内容，而数字与数量的对应关系、形状和颜色的辨别则是幼儿在这一阶段需要重点掌握的技能。在教学过程中，应通过多样化的教学手段和丰富的教学资源，帮助幼儿突破难点，强化重点。
二、实践情景引入的互动性
实践情景引入的互动性是提高幼儿学习兴趣和参与度的关键。教师扮演好饿的小蛇时，应注重与幼儿的互动，如通过提问、邀请幼儿参与表演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地接触到教学内容。情景引入应贴近幼儿生活，让幼儿在熟悉的环境中更容易理解和接受新知识。
三、例题讲解的生动性和趣味性
例题讲解时，教师应运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，将故事情节与数字、颜色和形状的认知巧妙结合，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师可利用教具、挂图等辅助工具，使讲解更加直观、形象，增强幼儿的记忆和理解。
四、随堂练习的针对性和多样性
随堂练习的设计应针对教学难点和重点，确保幼儿在练习过程中能够充分巩固所学知识。练习形式应多样化，如配对游戏、创作活动等，让幼儿在动手操作的过程中，加深对数字、颜色和形状的认知。教师应关注每个幼儿的练习进度，给予个别指导，确保练习效果。
六、作业设计的实用性和家庭延伸性
作业设计应注重实用性和家庭延伸性，让幼儿在完成作业的过程中，将所学知识应用到实际生活中。教师应提供明确的作业要求和示例，便于家长协助幼儿完成作业。家庭延伸活动应具有趣味性和互动性，鼓励家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
七、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思环节，教师应认真分析幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异，调整教学策略。拓展延伸活动应具有实际操作意义，如组织亲子活动、实地观察等，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步巩固和拓展所学知识。同时，教师还应关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关心和支持。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充分展开，同时给予幼儿充足的实践操作时间。
2. 注意控制情景导入、例题讲解等环节的时间，避免过长或过短，保持课堂节奏的紧凑和流畅。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同认知水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中，体验到成功的喜悦。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 利用教具、挂图等辅助工具，增强情景导入的直观性和趣味性。
教案反思
1. 教学内容是否贴合幼儿的兴趣和认知发展水平，是否需要调整教学难点和重点。
2. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
3. 教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 课堂时间分配是否合理，是否存在过长或过短的环节，如何调整以保持课堂节奏的紧凑和流畅。
5. 作业设计和家庭延伸活动是否具有实用性和互动性，家长和幼儿的反馈如何，如何改进。
通过反思，不断优化教学策略，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习，达到预期的教学目标。同时，关注幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿的全面发展。