小班安全防火教案(范例.doc

小班安全防火教案(
一、教学内容
本节课选自《幼儿安全常识》教材第四章“防火安全”，详细内容包括：认识火灾的危害，了解火警电话，掌握基本的防火知识和逃生技能。
二、教学目标
1. 让幼儿了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 使幼儿掌握火警电话，知道在火灾发生时如何报警。
3. 培养幼儿在火灾发生时的自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握火灾发生时的逃生方法和自我保护技巧。
重点：使幼儿了解火灾的危害，提高防火意识，学会报警。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、防火安全教育视频、火警电话模型、消防器材模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过PPT展示火灾现场图片，让幼儿了解火灾的危害。
讲述一个火灾案例，引导幼儿思考如何避免火灾发生。
2. 例题讲解（10分钟）
介绍火警电话，让幼儿学会报警。
讲解火灾发生时的逃生方法和自我保护技巧。
3. 随堂练习（10分钟）
播放防火安全教育视频，让幼儿跟随视频学习逃生动作。
分组讨论，让幼儿分享自己的防火心得。
4. 制作防火宣传画（10分钟）
指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作防火宣传画。
鼓励幼儿发挥创意，将所学防火知识融入画作。
让幼儿展示自己的防火宣传画，分享创作过程。
六、板书设计
1. 火灾的危害
2. 火警电话：119
3. 防火知识
关闭电源
使用灭火器
拨打火警电话
逃生方法
4. 逃生技能
七、作业设计
1. 作业题目：设计一幅防火宣传画，要求融入所学防火知识。
2. 答案示例：
画面中包含火灾的危害、火警电话、防火知识和逃生技能。
画面色彩鲜明，主题突出。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对防火知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：
组织幼儿参观消防队，了解消防员的工作。
开展家庭防火安全隐患排查活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定
1. 重点：让幼儿了解火灾的危害，提高防火意识，学会报警。
通过展示火灾现场图片、讲述火灾案例等形式，让幼儿深刻认识到火灾的危害，从而提高防火意识。
重视火警电话的教授，确保幼儿能够熟练掌握报警方法。
2. 难点：让幼儿掌握火灾发生时的逃生方法和自我保护技巧。
利用安全教育视频、分组讨论等形式，帮助幼儿理解和掌握火灾逃生方法。
通过实践操作，如模拟逃生演练，提高幼儿在火灾发生时的自我保护能力。
二、教具与学具的准备
1. 教具：防火安全教育视频、火警电话模型等。
选择贴近幼儿生活、具有教育意义的视频，吸引幼儿注意力，提高学习兴趣。
准备火警电话模型，让幼儿直观地了解报警工具，加深印象。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
提供丰富的学具，让幼儿在创作防火宣传画时，能够充分发挥想象力和创造力。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：
利用PPT展示火灾现场图片，让幼儿身临其境地感受火灾的危害，提高防火意识。
2. 例题讲解：
详细讲解火警电话的拨打方法，让幼儿学会报警。
介绍火灾逃生方法和自我保护技巧，通过实例讲解，使幼儿更容易理解和掌握。
3. 随堂练习：
播放防火安全教育视频，让幼儿跟随视频学习逃生动作，巩固所学知识。
分组讨论，让幼儿分享自己的防火心得，培养团队协作能力和表达能力。
四、作业设计
1. 作业题目：设计一幅防火宣传画。
要求幼儿将所学防火知识融入画作，提高防火意识。
鼓励幼儿发挥创意，培养审美观和创造力。
2. 答案示例：
示例中应包含火灾的危害、火警电话、防火知识和逃生技能，帮助幼儿巩固所学知识。
示例应具有趣味性和教育意义，激发幼儿的创作兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解防火知识时，采用清晰、严肃的语言，强调火灾的危害性。
2. 在情景导入和例题讲解时，适时变换语调，提高幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分感受火灾场景，引发思考。
2. 例题讲解：10分钟。讲解内容要精炼，突出重点，避免拖沓。
3. 随堂练习：10分钟。保证幼儿有足够的时间进行实践操作，巩固所学知识。
4. 制作防火宣传画：10分钟。给予幼儿充分的创作时间，培养其动手能力和创造力。
三、课堂提问
1. 在实践情景引入和例题讲解环节，适时提问，引导幼儿思考和参与。
2. 问题要具有针对性和启发性，避免过于简单或复杂。
四、情景导入
1. 利用火灾现场图片和案例，创设真实情境，吸引幼儿关注。
2. 结合幼儿生活经验，引导他们思考防火重要性。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合他们的认知发展水平。
2. 教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
4. 作业设计是否具有实践性和创造性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
5. 教学时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作和思考时间。
6. 课堂提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿深入思考。
7. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。