1、小班健康公开课教案《小鸭抓鱼》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《动动身体》，详细内容为“小鸭抓鱼”主题活动。通过模仿小鸭抓鱼的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高动作协调能力。
二、教学目标
1. 了解小鸭的生活习性，知道动物是人类的朋友，培养关爱小动物的情感。
2. 学习模仿小鸭抓鱼的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点
重点：模仿小鸭抓鱼的动作，锻炼幼儿的身体协调性。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备
教具：小鸭玩偶、小鱼玩偶、音乐CD、黑板、粉笔。
学具：每组一
2、条绳子、若干个海洋球。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）教师讲述小鸭的故事，引导幼儿关注小鸭的特点和生活习性。
（2）邀请幼儿模仿小鸭的样子，一起做小鸭抓鱼的游戏。
2. 实践情景引入（5分钟）
（1）将幼儿分成若干组，每组一条绳子和若干个海洋球。
（2）教师示范小鸭抓鱼的动作，讲解动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师演示小鸭抓鱼的动作，一边讲解动作要领，一边示范。
（2）幼儿跟随教师一起模仿小鸭抓鱼的动作。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
（2）针对幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（1）每组邀请一名幼儿展示小
3、鸭抓鱼的动作。
（2）教师点评并给予表扬。
六、板书设计
1. 《小鸭抓鱼》
2. 内容：
（1）小鸭的特点和生活习性
（2）小鸭抓鱼的动作要领
（3）分组练习与展示
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小鸭抓鱼的动作，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对小鸭抓鱼的动作掌握程度如何？哪些环节需要改进？
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的动作特点，尝试模仿并创作自己的动物动作游戏。
重点和难点解析：
1. 教学目标中的关爱小动物情感培养。
2. 教学过程中的实
4、践情景引入和例题讲解。
3. 教学难点中的动作连贯性和协调性。
4. 作业设计中的家庭互动环节。
一、关爱小动物情感培养
二、实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：在教学过程中，教师应充分运用教具和学具，创设生动有趣的实践情景。通过分组进行小鸭抓鱼的游戏，让幼儿在实际操作中感受小鸭的动作特点，提高幼儿的参与度和积极性。
a. 讲解动作时，语言要简练、生动，易于幼儿理解。
b. 示范动作时，动作要规范、流畅，让幼儿一目了然。
c. 针对不同幼儿的接受程度，适当调整讲解和示范的速度，确保每位幼儿都能跟上教学进度。
三、动作连贯性和协调性
1. 教师在示范
5、动作时，可以放慢速度，让幼儿仔细观察动作的每一个细节。
2. 鼓励幼儿多加练习，并在练习过程中给予个别指导，帮助他们掌握动作要领。
3. 设计一些辅助性练习，如模仿小鸭游泳、走路等，提高幼儿的身体协调性。
四、家庭互动环节
1. 教师应与家长沟通，让家长了解作业的目的和意义，以便积极配合。
2. 作业内容要具有趣味性和可操作性，让幼儿和家长都能愉快地参与。
3. 教师可以提供一份作业指导，帮助家长更好地引导幼儿完成作业。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调亲切、温柔，让幼儿感受到关爱和鼓励。
二、时间分配
6、1. 导入环节：5分钟，讲述小鸭故事，激发幼儿兴趣。
2. 实践情景引入：5分钟，展示教具，引导幼儿关注小鸭动作。
3. 例题讲解：5分钟，分解动作，简练讲解。
4. 随堂练习：10分钟，给予足够时间让幼儿练习和展示。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，帮助幼儿思考和巩固知识。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬。
四、情景导入
1. 创设生动有趣的实践情景，让幼儿在游戏中学习。
2. 运用教具和学具，增强情景的代入感。
教案反思：
一、教学目标
本次课程在关爱小动物情感培养方面较为成功，但还需加强对幼儿动作协调性的关注。
二、教学内容
7、
实践情景引入和例题讲解部分较为生动，但部分幼儿在动作连贯性方面仍有困难，需要进一步指导。
三、教学过程
时间分配基本合理，但在课堂提问环节，部分幼儿积极性不高，需要调整提问方式，激发幼儿兴趣。
四、教学方法和策略
1. 在语言语调方面，注意保持亲切、温柔，以便更好地与幼儿沟通。
2. 在情景导入方面，可尝试更多有趣的游戏和互动，提高幼儿的参与度。
3. 针对课堂提问，设计更多具有启发性和互动性的问题，鼓励幼儿积极思考。
五、作业设计
家庭互动环节得到了家长的积极配合，但部分作业题目较为简单，可以适当增加难度，提高作业的挑战性。
通过本次课程的教学实践，发现了一些需要改进的地方，将在今后的教学中不断调整和完善，以提高教学效果。同时，关注每个幼儿的个体差异，因材施教，让每位幼儿都能在愉快的氛围中学习。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
