2025年幼儿园大班《小蚂蚁》教案范例.doc

2025年幼儿园大班《小蚂蚁》教案
一、教学内容
本节课选自2025年幼儿园大班教材《小蚂蚁》，具体章节为第三章《小蚂蚁找食》。内容详细描述了小蚂蚁的生活习性、如何寻找食物以及小蚂蚁的团结合作精神。
二、教学目标
1. 了解小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
3. 培养幼儿观察、表达、动手操作等综合能力。
三、教学难点与重点
难点：理解小蚂蚁团结合作的精神。
重点：掌握小蚂蚁的生活习性和寻找食物的方法。
四、教具与学具准备
教具：小蚂蚁玩具、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小蚂蚁玩具、图片等教具，让幼儿观察、描述小蚂蚁的外形特点，引导幼儿进入小蚂蚁的世界。
2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示小蚂蚁的生活习性和寻找食物的过程，让幼儿了解小蚂蚁的团结合作精神。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：让幼儿分成小组，讨论小蚂蚁是如何寻找食物的，以及它们之间是如何合作的。
4. 手工制作（10分钟）
指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作小蚂蚁，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计
1. 《小蚂蚁》
2. 内容：
1）小蚂蚁的生活习性
2）小蚂蚁寻找食物的方法
3）小蚂蚁的团结合作精神
七、作业设计
1. 作业题目：
1）画一幅小蚂蚁找食的画，并简单描述画面内容。
2）与家长一起观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和寻找食物的过程。
2. 答案：
1）画面描述：小蚂蚁们发现了一片面包屑，它们分工合作，有的负责搬运，有的负责守护，将面包屑成功运回家。
2）观察记录：略。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
1）组织幼儿参观蚂蚁窝，深入了解蚂蚁的生活习性。
2）开展以“团结合作”为主题的亲子活动，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
重点和难点解析
1. 教学目标中的团结合作、互相帮助良好品质的培养。
2. 教学难点：理解小蚂蚁团结合作的精神。
3. 教学过程中的实践情景引入、分组讨论和手工制作环节。
4. 作业设计中的观察记录和亲子活动。
一、教学目标中的团结合作、互相帮助良好品质的培养
1. 以小蚂蚁为例，通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿感受到团结合作的力量。
2. 设计分组活动，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务，培养合作意识。
3. 引导幼儿在日常生活中注意团结合作、互相帮助，将所学品质内化为自身行为。
二、教学难点：理解小蚂蚁团结合作的精神
1. 通过PPT、视频等直观教具，展示小蚂蚁合作搬运食物的过程，让幼儿感受团结合作的意义。
2. 设置分组讨论环节，让幼儿相互交流，分享自己对团结合作的理解。
3. 结合生活实例，如拔河比赛、接力赛等，让幼儿亲身体验团结合作的力量。
三、教学过程中的实践情景引入、分组讨论和手工制作环节
1. 实践情景引入：教师利用小蚂蚁玩具、图片等教具，创设生动的小蚂蚁生活场景，引导幼儿观察、描述，激发幼儿兴趣。
a. 选择合适的小蚂蚁教具，确保幼儿观察的准确性。
b. 用生动形象的语言描述小蚂蚁的特点，吸引幼儿注意力。
c. 鼓励幼儿积极参与，培养观察力和表达能力。
2. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论小蚂蚁的团结合作行为，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
a. 合理分组，确保每个幼儿都能参与到讨论中。

b. 提供讨论话题，引导幼儿围绕主题展开讨论。
c. 鼓励幼儿表达自己的观点，学会倾听他人的意见。
3. 手工制作：指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作小蚂蚁，培养幼儿动手操作能力。
a. 提供详细的制作步骤，确保幼儿能够顺利完成任务。
b. 鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的小蚂蚁作品。
c. 注重安全教育，提醒幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
四、作业设计中的观察记录和亲子活动
1. 观察记录：让幼儿与家长一起观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和寻找食物的过程。
a. 提供观察记录表格，引导幼儿和家长有序记录。
b. 鼓励幼儿用文字、图画等形式表达观察结果。
c. 家长要积极参与，协助幼儿完成观察记录。
2. 亲子活动：开展以“团结合作”为主题的亲子活动，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
a. 设计有趣、富有挑战性的游戏，让幼儿在游戏中体验合作。
b. 鼓励家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
c. 活动后组织分享会，让幼儿和家长交流合作心得。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免教学过程过于紧凑或拖沓。
2. 实践情景引入分组讨论和手工制作环节，适当延长时间，确保幼儿充分参与。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性、开放性，鼓励幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的小蚂蚁生活场景，让幼儿身临其境。
2. 利用教具、图片等辅助材料，增强情景导入的吸引力。
教案反思
一、教学目标
1. 是否充分体现了团结合作、互相帮助良好品质的培养？
2. 教学过程中，是否注重幼儿观察、表达、动手操作等综合能力的提升？
二、教学内容
1. 是否涵盖了小蚂蚁生活习性、寻找食物方法以及团结合作精神等方面的知识？
2. 教学内容是否具有趣味性和实践性，能够激发幼儿的学习兴趣？
三、教学过程
1. 实践情景引入、分组讨论和手工制作环节，是否能够让幼儿充分参与，达到预期效果？
2. 教学过程中，是否注重启发式教学，引导幼儿思考和探究？
四、作业设计
1. 作业是否具有针对性和实践性，能够帮助幼儿巩固所学知识？
2. 观察记录和亲子活动是否能够促进幼儿与家长之间的互动，提高家庭教育的质量？
五、教学效果
1. 幼儿对本节课的知识掌握情况如何？
2. 幼儿在团结合作、互相帮助等方面的表现有何提升？