2025年大班语言故事《梧桐树寄信》教案范例.doc

2025年大班语言故事《梧桐树寄信》教案
一、教学内容
本节课选自大班语言故事教材第四章《自然与生命》，详细内容为《梧桐树寄信》。通过讲述梧桐树与孩子们之间的友情故事，让学生感受自然与生命的美好。
二、教学目标
1. 理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱自然、珍惜友情的情感。
3. 提高学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中梧桐树与孩子们的深厚友谊，体会自然与生命的意义。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：梧桐树图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔剪刀。
五、教学过程
1. 导入：展示梧桐树图片，引导学生观察梧桐树的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事讲述：
（1）教师播放故事磁带，学生跟随录音机一起听故事。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解：
（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解，指导学生如何观察和表达。
（2）学生模仿教师的方法，对故事中的其他片段进行分析。
4. 随堂练习：
（1）学生分角色朗读故事，提高语言表达能力。
（2）学生以小组为单位，讨论故事中梧桐树与孩子们的友谊，分享自己的感受。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱自然、珍惜友情的重要性。
六、板书设计
1. 故事《梧桐树寄信》
2. 故事主要内容简图：
（1）梧桐树与孩子们的友谊
（2）梧桐树寄信的过程
（3）孩子们收到信的喜悦
七、作业设计
1. 作业题目：请以梧桐树的口吻，给孩子们写一封信，表达对他们的关爱和祝福。
答案示例：
亲爱的孩子们：
我是你们的好朋友梧桐树，我想念你们了。在这封信里，我想对你们说，要珍惜我们之间的友谊，还要保护大自然，让我们的生活更加美好。祝你们快乐成长！
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）组织学生进行户外观察活动，让学生亲近自然，体验生命。
（2）开展“我与梧桐树的故事”主题班会，鼓励学生分享自己与梧桐树之间的趣事，增进同学间的友谊。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与呈现方式。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程的组织与实施。
6. 板书设计的合理性与有效性。
7. 作业设计的针对性与实践性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的选取与呈现方式
《梧桐树寄信》作为教学内容，应注重故事的教育意义和趣味性。在呈现方式上，结合图片和录音机，使故事更具生动性和吸引力。同时，通过提问和讨论，引导学生深入理解故事内涵。
二、教学目标的具体制定
教学目标应具有可操作性和具体性。本节课的三条教学目标分别从语言表达能力、情感态度和观察能力三个方面进行制定，旨在全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点的把握
教学难点和重点的把握是教学成功的关键。本节课的难点在于让学生理解梧桐树与孩子们的深厚友谊，以及自然与生命的意义。重点在于培养学生的语言表达能力和观察能力。在教学过程中，教师应注重引导和启发，帮助学生克服难点，掌握重点。
四、教具与学具的准备与应用
教具与学具的准备要充分考虑到学生的年龄特点和兴趣。本节课的教具包括梧桐树图片、故事挂图、录音机等，学具包括画纸、彩笔、剪刀等。在应用过程中，教师应引导学生主动参与，提高课堂互动性。
五、教学过程的组织与实施
教学过程要注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习的紧密结合。具体实施步骤如下：
1. 导入：通过展示梧桐树图片，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事讲述：播放故事磁带，让学生跟随录音机一起听故事，培养听力。教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个片段进行详细讲解，指导学生如何观察和表达。学生模仿教师的方法，对其他片段进行分析。
4. 随堂练习：组织学生分角色朗读、讨论故事，巩固所学知识，提高语言表达能力。
六、板书设计的合理性与有效性
板书设计要简洁明了，突出重点。本节课的板书设计包括故事、主要内容简图等。教师应合理利用板书，引导学生关注故事的核心内容。
七、作业设计的针对性与实践性
作业设计要注重针对性和实践性。本节课的作业题目要求学生以梧桐树的口吻给孩子们写信，既能锻炼学生的写作能力，又能让学生在实践中体会关爱自然和珍惜友情的重要性。
八、课后反思与拓展延伸的实际操作
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，教师要注意语调的抑扬顿挫，生动形象地表达故事情节，吸引学生的注意力。
2. 在提问和解答环节，保持语速适中，语调亲切，鼓励学生积极参与。
二、时间分配
1. 合理安排教学各环节的时间，确保每个环节的顺利进行。
2. 在例题讲解和随堂练习环节，给予学生足够的时间思考、讨论和表达。
三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导学生关注故事的关键内容。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 利用梧桐树图片和自然元素，创设生动有趣的情景，激发学生的兴趣。
2. 通过提问方式，引导学生联系生活实际，增强课堂的趣味性。
教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分挖掘故事的教育意义，突出自然与生命的主题？
2. 教学内容是否难易适中，符合学生的认知水平？
二、教学方法方面
1. 是否注重启发式教学，引导学生主动探究和思考？
2. 教学方法是否多样化，激发学生的学习兴趣？
三、课堂互动方面
1. 是否充分调动学生的积极性，提高课堂参与度？
2. 课堂提问是否具有针对性和开放性，促进学生思维发展？
四、教学效果方面
1. 学生对故事内容的理解和表达能力是否达到预期目标？
2. 学生在情感态度和价值观方面是否有明显提升？
五、课后反思方面
2. 是否关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导？