2025年中班《我唱歌儿骑大马》语言教案范例.doc

2025年中班《我唱歌儿骑大马》语言教案
一、教学内容
本节课选自2025年中班教材《趣味乐园》第四章《交通工具大世界》中的《我唱歌儿骑大马》。详细内容包括：认识各种交通工具，了解马的特点，学习儿歌《我唱歌儿骑大马》，通过儿歌学会表达乘坐交通工具的心情。
二、教学目标
1. 让学生了解和认识各种交通工具，提高观察力和认知能力。
2. 培养学生用语言表达乘坐交通工具的心情，提高语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
教学难点：学会用语言表达乘坐交通工具的心情。
教学重点：认识各种交通工具，学会儿歌《我唱歌儿骑大马》。
四、教具与学具准备
教具：交通工具图片、儿歌《我唱歌儿骑大马》的音频、PPT。
学具：画纸、彩笔、交通工具玩具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示交通工具图片，引导学生说出图片中的交通工具，并询问他们乘坐过哪些交通工具，感受如何。
2. 讲解交通工具的特点（5分钟）
教师通过PPT讲解各种交通工具的特点，如汽车、火车、飞机、自行车等。
3. 学习儿歌《我唱歌儿骑大马》（10分钟）
教师播放儿歌《我唱歌儿骑大马》的音频，引导学生跟唱，并教唱歌词。
4. 例题讲解（5分钟）
教师给出一个乘坐交通工具的场景，引导学生用语言表达出心情，如：今天我们全家要去公园玩，我们选择了坐公交车，我好开心啊！”
5. 随堂练习（5分钟）
学生分组，每组选择一个交通工具，用语言描述乘坐该交通工具的心情。
六、板书设计
1. 板书《我唱歌儿骑大马》
2. 板书内容：
交通工具图片
儿歌《我唱歌儿骑大马》歌词
乘坐交通工具的心情描述示例
七、作业设计
1. 作业题目：用语言描述你最喜欢的交通工具，并说明为什么喜欢它。
2. 答案示例：我最喜欢自行车，因为它环保、健康，还能锻炼身体。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过儿歌和实践活动，让学生了解了交通工具的特点，学会了表达乘坐交通工具的心情。但在引言表达方面，还需加强个别辅导，提高学生语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的交通工具，与家长分享所学内容，并用语言描述乘坐不同交通工具的心情。同时，教师可组织一次“交通工具分享会”，让学生互相交流学习心得。
重点和难点解析
1. 教学难点：学会用语言表达乘坐交通工具的心情。
2. 实践情景引入：引导学生观察并描述交通工具，以及分享乘坐经历。
3. 例题讲解：用语言表达乘坐交通工具的场景和心情。
4. 随堂练习：分组讨论，用语言描述乘坐交通工具的心情。
5. 课后反思与拓展延伸：提高学生语言表达能力，鼓励观察生活中的交通工具。
详细补充和说明：
一、教学难点的突破
1. 创设丰富的语言环境：通过展示交通工具图片、播放儿歌、讲解乘坐经历等方式，激发学生的表达欲望。
2. 示范与引导：教师给出具体的场景，用生动的语言描述乘坐交通工具的心情，为学生提供模仿的范例。
3. 鼓励学生大胆表达：在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，大胆地用语言表达自己的心情。
4. 课后作业与拓展：布置相关的课后作业，如描述最喜欢的交通工具及原因，促使学生在课后继续练习语言表达。
二、实践情景引入的优化
1. 选择贴近生活的场景：展示与学生生活密切相关的交通工具，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 引导学生观察与思考：提出具有启发性的问题，引导学生观察交通工具的特点，分享乘坐经历。
3. 鼓励学生互动：让学生互相交流观察到的交通工具，分享乘坐心情，提高课堂氛围。
三、例题讲解的细化
1. 结合实际场景：给出具体的乘坐交通工具的场景，引导学生运用所学知识进行描述。
2. 逐步引导：从简单的句子开始，逐步引导学生使用丰富的词汇和句型表达心情。
3. 关注个体差异：针对不同学生的语言表达能力，给予个性化的指导。
四、随堂练习的设计与指导
1. 分组合作：让学生分组进行讨论，互相启发，提高语言表达能力。
2. 教师指导：在学生讨论过程中，教师应适时给予指导，纠正错误，提高表达准确性。
3. 评价与反馈：对学生的练习成果给予积极评价，指出优点和不足，促进学生的进步。
五、课后反思与拓展延伸的实施
2. 鼓励学生观察生活：引导学生关注生活中的交通工具，培养观察力和思考能力。
3. 组织分享活动：定期组织交通工具分享会，让学生互相交流学习心得，提高语言表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，以利于学生听懂并模仿。
2. 在激发兴趣和强调重点时，可适当提高语调，增强语气。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。
2. 例题讲解和随堂练习环节各分配5分钟，保证学生充分理解和实践。
三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的启发性，引导学生思考和表达。
2. 针对不同学生的语言表达能力，提问难度应适当调整。
四、情景导入
1. 选择贴近生活的交通工具场景，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 利用图片、音频等多媒体手段，丰富情景导入，激发学生学习兴趣。
教案反思
一、教学内容的充实与调整
1. 在教学内容方面，是否涵盖了交通工具的多样性，以及儿歌的趣味性。
2. 是否根据学生的实际情况，调整了教学难度和深度。
二、教学方法的灵活运用
1. 是否注重启发式教学，引导学生主动参与和表达。
2. 是否根据学生的反应，适时调整教学方法，提高教学效果。
三、课堂氛围的营造
1. 是否创造了一个轻松愉快的课堂氛围，使学生敢于表达、乐于学习。
2. 是否关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
四、教学评价与反馈
1. 是否对学生的表现给予及时、积极的评价，激发他们的学习兴趣。
2. 是否针对学生的作业和课堂表现，给予个性化的反馈和建议。