1、2025年大班科学教案多变的云
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十章，主题为“多变的云”。详细内容包括：云的成因、种类、特点以及与天气的关系。通过本章学习，使幼儿对云的形成和变化有基本的认识，培养幼儿观察自然、探索科学的能力。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解云的成因、种类、特点，知道云与天气的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析云的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
重点：云的成因、种类、特点以及与天气的关系。
难点：如何让幼儿通过观察、描述、
2、分析，掌握云的相关知识。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物模型、云图卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云朵的形状和变化。
2. 例题讲解（15分钟）
结合多媒体课件，讲解云的成因、种类、特点以及与天气的关系。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿观察云图卡片，描述云的形状、颜色、厚度等特征。
4. 动手操作（10分钟）
幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的云朵作品。
教师组织幼儿展示自己的作品，分享观察云的收获
3、
六、板书设计
1. 云的成因
2. 云的种类
3. 云的特点
4. 云与天气的关系
七、作业设计
1. 作业题目：观察天空中的云，描述云的形状、颜色、厚度等特征，并记录下来。
2. 答案：根据观察，描述云的具体特征。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和观察、描述、分析云的能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察云，与家长分享云的知识，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作
4. 板书设计
4、5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
1. 云的成因、种类、特点：这部分内容是理解云的基础，需通过生动形象的方式让幼儿掌握。
2. 云与天气的关系：这部分内容有助于培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们对天气变化的预判。
二、教具与学具的准备
1. 多媒体课件：课件内容要丰富、生动，以图片、动画等形式展示云的成因、种类、特点等。
2. 实物模型：准备不同种类的云模型，让幼儿直观地感受云的形态。
3. 云图卡片：卡片上的云图案要真实、丰富，便于幼儿观察和描述。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作
1. 实
5、践情景引入：以观察天空中的云为切入点，引导幼儿关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：用生动形象的语言和多媒体课件，详细讲解云的成因、种类、特点及与天气的关系。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿观察云图卡片，描述云的特征，提高观察能力和表达能力。
4. 动手操作：让幼儿制作云朵作品，培养动手能力和创造力。
四、板书设计
1. 云的成因、种类、特点：以图表、图片等形式展示，便于幼儿记忆。
2. 云与天气的关系：以简明的文字和图片说明，帮助幼儿理解。
五、作业设计
1. 观察天空中的云，描述云的特征：培养幼儿观察自然现象的能力，提高表达能力。
2. 作业答案：要求幼儿根据观
6、察，真实、详细地描述云的特征。
六、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习云知识方面的困难和需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察云，与家长分享所学知识，提高幼儿的科学素养。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解云的知识时，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2. 用简单易懂的语言解释复杂的概念，便于幼儿理解。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：15分钟，详细讲解云的成因、种类、特点及与天气的关系。
3. 随堂练习：10分钟，让幼
7、儿观察、描述云的特征，提高观察能力。
4. 动手操作：10分钟，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和观察。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予及时的表扬和鼓励。
四、情景导入
1. 利用观察天空中的云朵，自然引入本节课的主题，让幼儿感受到云的神奇。
2. 通过提问方式，让幼儿分享自己对云的观察和认识，激发学习兴趣。
教案反思：
1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握云的知识。
3. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的充分参与和实践操作。
4. 课堂提问是否具有启发性和引导性，是否有助于培养幼儿的观察、思考和表达能力。
5. 教学过程中，关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
