2025年通用幼儿园大班语言故事教案范例.doc

2025年通用幼儿园大班语言故事教案
一、教学内容
本节课选自2025年通用幼儿园大班语言故事教材第四章《童话故事》中的《丑小鸭》一课。详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，故事寓意的探讨。
二、教学目标
1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 分析故事中角色的性格特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过故事寓意，引导幼儿学会尊重他人，关爱同伴。
三、教学难点与重点
教学难点：分析故事中角色的性格特点，理解故事寓意。
教学重点：故事情节的理解，能够复述故事主要内容。
四、教具与学具准备
教具：PPT、挂图、故事书、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以丑小鸭的角色扮演，引发幼儿兴趣，邀请幼儿一起进入童话世界。
2. 故事讲解（10分钟）
教师通过PPT、挂图等教具，生动形象地讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，如“丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？”等，引导幼儿分析和思考。
4. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组讨论，结合故事内容，分析角色性格，进行角色扮演。
六、板书设计
1. 故事《丑小鸭》
2. 故事主要角色：丑小鸭、其他小动物、妈妈
3. 故事寓意：尊重他人，关爱同伴
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿和家长一起绘制一幅《丑小鸭》的故事插图，并简单描述插图内容。
答案示例：
丑小鸭插图：画面中有一只丑陋的小鸭子，被其他小动物嘲笑。丑小鸭伤心地离开了家，变成了一只美丽的天鹅。
2. 作业要求：发挥想象力，用画笔描绘出故事情节，用文字描述插图内容。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的参与度和理解程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长一起阅读其他童话故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析
1. 教学内容的详细程度
2. 教学目标的明确性
3. 教学难点与重点的区分
4. 教具与学具的选择与应用
5. 教学过程的实践情景引入和互动性
6. 板书设计的简洁性与突出性
7. 作业设计的针对性与亲子互动性
8. 课后反思及拓展延伸的实际操作
一、教学内容的详细程度
在教学内容的设计中，应确保对教材章节和内容的详细解读。《丑小鸭》故事的每个细节都应被充分考虑，如丑小鸭被排斥的原因、它在成长过程中的心理变化，以及最终如何蜕变为美丽的天鹅。这些内容需要通过图片、角色扮演和故事讲解等多种方式，使幼儿能够深入理解故事内涵。
二、教学目标的明确性
教学目标应具体、明确，可量化。例如，理解故事情节的目标可以通过幼儿能够复述故事主要情节来衡量；分析角色性格的目标可以通过幼儿参与角色扮演活动来评估；而学习尊重他人的目标则可以通过课堂讨论和日常行为观察来检验。
三、教学难点与重点的区分
难点通常是需要幼儿运用较高思维能力和理解能力的地方，如分析角色性格和寓意。重点则应是故事的核心内容，如故事情节的记忆和理解。在教学过程中，应通过重复讲解、提问和小组讨论等方式，帮助幼儿突破难点，把握重点。
四、教具与学具的选择与应用
教具应选择能够吸引幼儿注意力，帮助幼儿直观理解故事的工具，如色彩鲜艳的挂图和动态的PPT。学具则应鼓励幼儿动手操作，如画笔、彩纸、剪刀等，让幼儿在制作与故事相关的手工作品时，加深对故事的理解。
五、教学过程的实践情景引入和互动性
实践情景引入应紧密结合幼儿的兴趣和生活经验，通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿身临其境地感受故事。教学过程中的互动性至关重要，教师应鼓励幼儿提问、发表观点，通过师生互动、同伴互助，提高幼儿的参与度和思考能力。
六、板书设计的简洁性与突出性
板书应简洁明了，突出教学重点和难点。例如，通过不同颜色或大小的字体来区分故事、角色和寓意，使幼儿在视觉上能够迅速抓住重点信息。
七、作业设计的针对性与亲子互动性
作业设计应具有针对性，如通过绘制故事插图，让幼儿在绘画过程中回顾故事内容。同时，作业应鼓励家长参与，促进亲子互动，如家长帮助幼儿记录对插图的描述，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思应注重实际操作，教师应根据幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法。拓展延伸活动应具有实践性，如鼓励幼儿和家长一起阅读其他童话故事，使幼儿在家庭环境中继续培养语言表达能力，同时增强亲子关系。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语言语调，以吸引幼儿的注意力。
2. 在描述丑小鸭被嘲笑时，可用较低的语调表达丑小鸭的伤心；而在讲述丑小鸭变成美丽的天鹅时，可用较高亢的语调表达喜悦。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保时间充足，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解环节控制在10分钟以内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。
3. 例题讲解和随堂练习各分配5分钟，保持课堂节奏紧凑，让幼儿充分参与。
三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们大胆发言。
四、情景导入
1. 利用教具和角色扮演，创设生动的故事情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注故事中的角色和情节。
教案反思
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了故事的所有重要情节，是否需要对某些环节进行补充和强化？
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学难度？
二、教学方法方面
1. 实践情景引入是否成功吸引了幼儿的注意力，是否需要改进？
2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的参与积极性，是否需要增加互动环节？
三、教学效果方面
1. 幼儿对故事情节的理解和掌握程度如何，是否需要加强巩固？
2. 幼儿在课堂上的表现如何，是否需要关注个别幼儿的学习情况？
四、作业设计方面
1. 作业是否具有针对性和实践性，是否有助于幼儿巩固所学内容？
2. 作业设计是否合理，是否需要调整作业难度或增加亲子互动环节？