1、中班安全教育活动教案《小鼻子真灵》
一、教学内容
本教案依据幼儿教育指导纲要，结合中班幼儿认知发展特点，选择教材《幼儿安全教育手册》中“认识自己”章节的“小鼻子真灵”一节进行教学。详细内容包括：认识鼻子的结构、功能及其在日常生活中的重要性，学习保护鼻子的方法。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解鼻子的结构，知道鼻子在呼吸、嗅觉等方面的作用。
2. 能力目标：培养幼儿保护自己鼻子的意识，提高自我保护能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿关爱自己身体，珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解鼻子在日常生活中的重要性。
教学重点：培养幼儿保护鼻子的意识和
2、能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、模型、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演医生，给其他幼儿检查鼻子，引发幼儿对鼻子的关注。
2. 讲解：通过挂图、模型、PPT等教具，讲解鼻子的结构、功能及其在日常生活中的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何保护鼻子，避免受伤和感染疾病。
4. 随堂练习：分组讨论，每组想出一种保护鼻子的方法，并分享给全班。
5. 手工活动：让幼儿动手制作鼻子模型，加深对鼻子结构的认识。
6. 游戏活动：开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《
3、小鼻子真灵》
2. 内容：
鼻子结构：外鼻、鼻腔、鼻窦等
鼻子功能：呼吸、嗅觉、过滤空气等
保护鼻子：避免挖鼻孔、避免接触刺激性气体等
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己心中的小鼻子，并标注鼻子的结构和功能。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园所学，共同培养幼儿保护鼻子的意识。同时，开展相关主题活动，如“保护鼻子小卫士”等，巩固所学知识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解鼻子在日常生活中的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿保护鼻子的意识和能力。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练
4、习、手工活动、游戏活动。
4. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿在活动中的表现、家长参与、主题活动。
一、教学难点解析
1. 使用生动的例子说明鼻子在呼吸、嗅觉等方面的作用，如：“如果没有鼻子，我们就不能闻到妈妈做的饭菜香，也不能呼吸新鲜空气。”
2. 通过故事、图片等形式，展示鼻子受伤或感染疾病给生活带来的困扰，让幼儿认识到保护鼻子的重要性。
二、教学重点解析
2. 告诉幼儿遇到刺激性气体时要捂住鼻子，避免直接吸入。
3. 通过实践活动，让幼儿学会在日常生活中注意保护自己的鼻子。
三、教学过程解析
1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演医生，给其他幼儿检查鼻子。这个环节可以让幼儿
5、亲身体验，增强他们对鼻子保护的意识。
2. 例题讲解：详细讲解保护鼻子的方法，并通过问答形式巩固知识点。
3. 随堂练习：分组讨论保护鼻子的方法，让幼儿在互动中学习，提高他们的自我保护能力。
4. 手工活动：制作鼻子模型，让幼儿在动手过程中加深对鼻子结构的认识。
5. 游戏活动：开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
四、课后反思及拓展延伸解析
1. 观察幼儿在活动中的表现：教师应关注每个幼儿在各个环节的参与程度，了解他们对知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 家长参与：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园所学，共同培养幼儿保护鼻子的意识。
3. 主题活动：开展“
6、保护鼻子小卫士”等活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，巩固知识点。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。
2. 语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
3. 讲解时适当放慢语速，确保幼儿能够听懂。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分参与。
2. 讲解：约10分钟，简洁明了地讲解知识点。
3. 例题讲解与随堂练习：约10分钟，让幼儿充分互动。
4. 手工活动：约15分钟，给予幼儿足够的时间动手制作。
5. 游戏活动：约10分钟，让幼儿在游戏中巩固知识。
三、课堂提问
1. 提问时注意引导幼儿思考，激发
7、他们的求知欲。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。
3. 针对不同幼儿的反馈，进行适当的追问，提高他们的思维深度。
四、情景导入
1. 利用生动的故事、图片或实物，吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿生活实际相结合，让他们产生共鸣。
3. 通过角色扮演，让幼儿身临其境，增强体验。
教案反思
一、教学目标方面
1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 教学活动是否围绕目标展开，是否有助于实现目标。
二、教学内容方面
1. 教学内容是否符合幼儿的兴趣，是否贴近他们的生活。
2. 讲解是否清晰，幼儿是否容易理解。
三、教学过程方面
1. 实践情景引入是否吸引幼儿，是否激发他们的学习兴趣。
2. 教学活动是否丰富多样，是否能让幼儿充分参与。
3. 时间分配是否合理，是否保证每个环节的顺利进行。
四、教学方法方面
1. 教学方法是否灵活多样，是否有助于幼儿掌握知识。
2. 课堂提问是否具有启发性和引导性，是否促进幼儿思考。
五、教学效果方面
1. 幼儿对鼻子知识的掌握程度如何，是否达到教学目标。
2. 幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极互动。
3. 教学活动是否有助于培养幼儿保护鼻子的意识和能力。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
