中班美术教案《多彩的纸巾》范例.doc

中班美术教案《多彩的纸巾》
一、教学内容
本节课选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为利用纸巾进行创意绘画。通过使用多彩的纸巾，让幼儿感受色彩的独特魅力，培养他们的审美观和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握纸巾绘画的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美情趣。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿运用多彩的纸巾进行创意绘画，培养他们的创新能力。
教学重点：掌握纸巾绘画的基本技巧，学会运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备
教具：多彩纸巾、画纸画笔、调色盘、颜料、范例作品。
学具：多彩纸巾、画纸、画笔、调色盘、颜料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用大屏幕展示各种用多彩纸巾创作的美术作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）
讲解多彩纸巾绘画的基本技巧，如如何将纸巾撕成合适的大小、如何沾染颜料、如何进行涂抹等。同时进行示范，让幼儿直观地了解绘画步骤。
3. 创作实践（10分钟）
幼儿在教师的指导下，开始进行创作。教师巡回指导，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
4. 随堂练习（10分钟）
提供简单的图形模板，让幼儿按照模板进行练习，巩固所学技巧。
5. 展示与评价（10分钟）
将幼儿的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、评价，培养他们的审美能力。
六、板书设计
1. 《多彩的纸巾》
2. 内容：
纸巾绘画技巧
色彩搭配方法
创作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：用多彩纸巾创作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：根据幼儿的个性特点和喜好，创作出具有独特创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们在技能掌握、色彩运用等方面的优点和不足，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学技巧运用到日常生活中，如制作贺卡、装饰家居等，培养他们的实践能力。同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿运用多彩的纸巾进行创意绘画，培养他们的创新能力。
2. 教学重点：掌握纸巾绘画的基本技巧，学会运用色彩进行创作。
3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、创作实践、展示与评价等环节。
一、引导幼儿运用多彩纸巾进行创意绘画
1. 创设丰富多样的实践情景，让幼儿在观察、体验中产生创作灵感。如：展示大自然、动植物、日常生活等图片，引导幼儿发现生活中的美。
2. 教师以生动形象的语言描述创作过程，激发幼儿的想象力，帮助他们将想象转化为具体的绘画形象。
3 鼓励幼儿大胆尝试，尊重他们的个性表达，不对幼儿的创作进行限制。
二、培养幼儿的创新能力
1. 在教学过程中，教师关注幼儿的思维发展，引导他们从不同角度观察问题，培养他们的发散性思维。
2. 创设开放式问题，让幼儿在回答问题的过程中，学会思考、探索，提高创新能力。
3. 鼓励幼儿相互学习、借鉴，吸收他人的优点，融入自己的创作中。
三、掌握纸巾绘画的基本技巧
1. 教师详细讲解纸巾绘画的步骤，如如何撕取合适的纸巾、如何沾染颜料、如何进行涂抹等。
2. 通过示范，让幼儿直观地了解绘画技巧，加深对技巧的理解和记忆。
3. 设置随堂练习环节，让幼儿在实践中掌握技巧，并及时给予指导和反馈。
四、学会运用色彩进行创作
1. 教师向幼儿介绍色彩的搭配方法，如对比色、相近色等，帮助他们了解色彩的规律。
2. 展示优秀作品，让幼儿欣赏、分析，提高他们的色彩感知能力。
3. 在创作实践中，鼓励幼儿尝试不同的色彩搭配，培养他们的色彩运用能力。
五、教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、创作实践、展示与评价等环节
1. 实践情景引入：选择与幼儿生活密切相关的主题，激发他们的兴趣和参与度。
2. 讲解与示范：用简洁明了的语言、生动的示范，让幼儿容易理解和模仿。
3. 创作实践：给予幼儿充分的创作时间和空间，关注个体差异，进行个性化指导。
4. 展示与评价：鼓励幼儿展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免过于紧凑或拖沓。
2. 在创作实践环节，给予幼儿足够的时间进行创作，同时注意观察每个幼儿的进度，适时给予指导。
三、课堂提问
1. 设计开放式问题，引导幼儿思考和探索。
2. 鼓励幼儿积极参与回答，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的图片、故事或实物，创设与课程内容相关的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过提问、讨论等方式，让幼儿在情景中产生共鸣，自然过渡到教学内容。
教案反思：
一、教学目标的达成
本次课程是否成功让幼儿掌握了纸巾绘画技巧，学会运用色彩进行创作？在课后评价中，观察幼儿的作品和创作过程，了解他们在技巧掌握、色彩运用等方面的表现，为下一步教学提供依据。
二、教学过程的组织与实施
1. 实践情景引入是否成功吸引幼儿的注意力？如有需要，可调整引入方式，使之更具趣味性和互动性。
2. 讲解与示范是否清晰明了？观察幼儿在创作实践中的表现，了解他们对技巧的掌握程度，如有必要，可进行个别辅导。
3. 时间分配是否合理？根据幼儿的实际进度，适时调整各环节的时间，确保教学效果。
三、幼儿的参与度与兴趣
1. 课堂氛围是否活跃？关注幼儿在课堂上的情绪变化，适时调整教学方法和节奏，保持他们的兴趣和参与度。
2. 幼儿在创作过程中是否积极投入？观察他们的表现，鼓励他们大胆尝试，提高创作热情。
四、教学评价与改进
2. 反思自己在教学过程中的优点和不足，与同事进行交流、学习，不断提高教学水平。