1、部编版语文一年级上册《zh ch sh r 》教案
一、教学内容
本节课选自部编版语文一年级上册《zh ch sh r》章节，主要内容包括：声母zh、ch、sh、r的正确发音及与韵母相拼的练习，通过学习这些音节，让学生掌握拼音的基本技巧。
二、教学目标
1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生能够准确拼读含zh、ch、sh、r的音节，提高拼音能力。
3. 培养学生通过拼音阅读，增强语感和语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：掌握zh、ch、sh、r的发音方法，能够准确拼读音节
2、
四、教具与学具准备
教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引入声母zh、ch、sh、r的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：展示拼音卡片，引导学生跟读，教师示范发音，让学生模仿，并指导学生掌握发音要领。
3. 实践练习：将学生分组，进行zh、ch、sh、r的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过多媒体展示例题，讲解含zh、ch、sh、r的音节拼读方法，引导学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书课
3、题：zh ch sh r
2. 板书四个声母，并标注发音要领。
3. 板书例题，展示音节拼读方法。
七、作业设计
1. 作业题目：完成课后练习，包括zh、ch、sh、r的音节拼读和词语拼写。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事导入、发音教学、实践练习等多种教学方法，让学生充分参与到课堂教学中，提高学生的学习兴趣。但仍有部分学生对zh、ch、sh、r的发音掌握不够准确，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读拼音故事书，增加拼音阅读量，提高语感和语言表达能力。同时，教师可开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4、重点和难点解析：
1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音及区分。
2. 发音教学：展示拼音卡片，引导学生跟读，教师示范发音，让学生模仿，并指导学生掌握发音要领。
3. 实践练习：将学生分组，进行zh、ch、sh、r的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 课后反思：部分学生对zh、ch、sh、r的发音掌握不够准确，需要在课后加强个别辅导。
一、zh、ch、sh、r发音及区分
1. 发音方法：zh、ch、sh、r属于舌尖后音，发音时舌尖抬起，靠近舌面，形成阻碍，然后气流冲破阻碍发音。
zh：发音时，舌尖抬起靠近上齿背，形成阻碍，气流冲破阻碍，发出声音。
ch
5、发音时，舌尖抬起靠近上齿背，形成阻碍，气流冲破阻碍，发出声音，与zh的区别在于ch发音时声带不振动。
sh：发音时，舌尖抬起靠近上齿背，形成阻碍，气流从舌缝中挤出，发出声音。
r：发音时，舌尖抬起靠近上齿背，形成阻碍，气流从舌缝中挤出，发出声音，与sh的区别在于r发音时声带振动。
触觉法：让学生用手指触摸舌尖和上齿背，感受发音时舌尖的位置和气流的冲破。
二、发音教学
1. 拼音卡片：教师准备一套zh、ch、sh、r的拼音卡片，卡片上标注声母、发音要领及示例词。
2. 示范发音：教师用标准的普通话发音，让学生仔细听，模仿跟读。
3. 指导发音：教师针对学生
6、的发音问题，进行个别指导，纠正发音错误。
三、实践练习
1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个声母进行发音练习，互相纠正，共同提高。
2. 教师巡回指导：教师巡回于各组之间，观察学生的发音情况，及时发现问题，进行指导。
四、课后反思及个别辅导
1. 课后反思：教师针对课堂教学中发现的问题，进行反思，分析原因，为课后辅导提供依据。
2. 个别辅导：针对发音不准确的学生，教师进行个别辅导，加强针对性训练，提高学生的发音水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在讲解时，注意语速适中，发音清晰，以利学生听懂并模仿。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调
7、以引起学生注意。
3. 模仿学生发音时，可适度夸张口型，便于学生观察和学习。
二、时间分配
1. 合理安排各教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 在发音教学和实践练习环节，适当增加时间，确保学生充分练习。
3. 控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持教学过程的连贯性。
三、课堂提问
1. 提问时注意面向全体学生，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 针对不同难度的提问，设置合适的思考时间，以免学生感到紧张。
3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生表达自己的观点。
四、情景导入
1. 通过生动有趣的故事或情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.
8、结合学生的生活实际，设计相关教学活动，使学生在实践中学习。
3. 利用多媒体、教具等资源，创设丰富的教学情境，增强课堂趣味性。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到学生的接受程度，合理设置教学难点和重点。
2. 教学内容是否充实，是否有足够的实践练习环节。
二、教学方法方面
1. 是否运用了多种教学手段，如故事导入、发音示范、分组练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 是否注重个体差异，针对不同学生的发音问题进行个别指导。
三、课堂管理方面
1. 是否有效控制课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 是否注意时间分配，确保各教学环节的顺利进行。
四、教学效果方面
1. 学生对zh、ch、sh、r的发音掌握程度是否达到预期目标。
2. 课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识。
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