1、2025年幼儿园小班社会《小手》活动教学教案
一、教学内容
本节课选自2025年幼儿园小班社会教材第四章《我的身体》，详细内容为第一课时《小手》。通过学习，让幼儿了解手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标
1. 了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 提高幼儿的动手能力，发展其手眼协调能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解手的重要性，养成保护双手的好习惯。
重点：认识手的基本结构，了解手的功能。
四、教具与学具准备
教具：手部解剖图、手部卫生演示道具、手偶、故事书《小手》。
学具：彩笔、画纸、洗手液、毛巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分
2、钟）
教师扮演医生，为幼儿检查双手，引导幼儿关注手部健康。
2. 讲解手的基本结构和功能（10分钟）
教师出示手部解剖图，讲解手部的各个部分及其功能，让幼儿认识到手的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）
教师通过手偶表演，展示正确洗手的方法，引导幼儿学习并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
5. 故事分享（5分钟）
教师讲述故事《小手》，引导幼儿学会保护自己的双手。
六、板书设计
1. 手的基本结构图
2. 手的功能列表
3. 洗手步骤图
七、作业设计
1. 作业题目：画一画自
3、己的小手，并标出手部的各个部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：回家后与家长一起进行手部卫生检查，巩固所学知识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点设定
重点在于认识手的基本结构，了解手的功能，难点则是让幼儿理解手的重要性，养成保护双手的好习惯。这一部分需要教师在备课过程中深入思考如何通过生动的教学手段让幼儿更好地理解和接受。
二、教具与学具准备
教具与学具的准备是教学过程中的重
4、要环节。手部解剖图、手偶等教具可以帮助幼儿直观地了解手部结构和功能，而洗手液、毛巾等学具则能让幼儿在实际操作中掌握洗手方法。教师应确保教具与学具的充足和适用性。
三、教学过程中的重点细节
1. 实践情景引入：教师扮演医生的角色，以检查双手为切入点，引导幼儿关注手部健康。这一环节要注重营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习。
2. 例题讲解：通过手偶表演，展示正确的洗手方法。这一环节要求教师动作规范、语言清晰，确保幼儿能够准确模仿。
3. 随堂练习：幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。此环节要求教师关注每个幼儿的学习情况，及时发现问题并进行个别指导。
四、板书设计
5、
板书设计应简洁明了，突出重点。手的基本结构图、手的功能列表和洗手步骤图要清晰易懂，方便幼儿观察和学习。
五、作业设计
作业设计要注重实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。教师应确保作业题目具有针对性和趣味性，使幼儿在愉悦的氛围中完成任务。
六、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，保证幼儿能够听清楚。
2. 在强调重点时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。
3. 运用幽默、形象的比喻，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解手的
6、基本结构和功能：10分钟，突出重点，简洁明了。
3. 例题讲解：5分钟，动作示范与讲解相结合，确保幼儿容易模仿。
4. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的实践时间，教师巡回指导。
5. 故事分享：5分钟，以生动有趣的故事强化教学效果。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 适时进行启发式提问，激发幼儿的思考。
四、情景导入
1. 利用角色扮演，如医生检查双手，让幼儿身临其境地学习。
2. 结合幼儿的生活经验，以实际案例引入，提高幼儿的共鸣。
教案反思
1. 教学内容是否充实：反思教学内容是否全面，是否达到教学目标。
2. 教学方法是否生动有趣：思考如何运用更多游戏、故事等教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 课堂互动是否充分：关注幼儿在课堂上的参与程度，提高课堂提问的针对性和有效性。
4. 教学效果是否明显：从幼儿的学习反馈、作业完成情况等方面评估教学效果，不断调整和改进教学方法。
5. 时间分配是否合理：根据幼儿的学习进度，灵活调整各个环节的时间分配，保证教学过程顺利进行。
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