八年级生物知识点复习提纲.pdf

1八年级上下册八年级上下册生物知识点复习提纲背诵生物知识点复习提纲背诵 20191.120191.11 1、(1)(1)腔肠动物生活在怎样的环境中？常见的腔肠动物有哪些？腔肠动物的主要特征是什腔肠动物生活在怎样的环境中？常见的腔肠动物有哪些？腔肠动物的主要特征是什么？么？(2)(2)水螅的身体由内外两层细胞水螅的身体由内外两层细胞（）和（）和（）构成）构成,这两层细胞中间填充这两层细胞中间填充着它们分泌的（着它们分泌的（）。内胚层细胞所围成的空腔叫作（。内胚层细胞所围成的空腔叫作（），（）与口相通，吃）与口相通，吃进去的食物就在腔内被（进去的食物就在腔内被（）消化，消化后的食物残渣从（）消化，消化后的食物残渣从（）排出。）排出。（3 3）（）是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在（）是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在（）处尤其多。）处尤其多。（4 4）水螅的生殖方式：出）水螅的生殖方式：出芽生殖芽生殖【芽体长成小水螅后，就会从（芽体长成小水螅后，就会从（）上脱落下来，独立生活）上脱落下来，独立生活】（5 5）腔肠动物与人）腔肠动物与人类的关系：类的关系：海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了（质，堆积构成了（），珊瑚礁不仅可以形成（，珊瑚礁不仅可以形成（）、加固（、加固（），还为海底的鱼，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的（类等海洋生物提供了重要的（）2 2、（1 1）涡虫的身体背腹（）涡虫的身体背腹（）、形状像（、形状像（），体长，体长 1-1.51-1.5 厘米，背面呈（厘米，背面呈（）色，三角形的前端背面有两个可以感光的（）色，三角形的前端背面有两个可以感光的（）。（2 2）涡虫的口长在（）涡虫的口长在（），口内有一个管状的（，口内有一个管状的（）。（）可以伸出口外，捕）可以伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在（食水中的小动物。吃进去的食物在（）内消化，消化后的食物残渣仍从（）内消化，消化后的食物残渣仍从（）排出，有口无肛门。排出，有口无肛门。（3 3）涡虫消化食物的特点与水螅有何不同？（）涡虫消化食物的特点与水螅有何不同？（4 4）扁形动物中像涡虫）扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在（这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在（），如（，如（）、（）、（）。这些寄生虫的消化器官很（。这些寄生虫的消化器官很（），有的甚至没有，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取（专门的消化器官，靠获取（）的养料生活，而他们的生殖器官却（）的养料生活，而他们的生殖器官却（）。如果人或动物食用了生的或未煮熟的含有华枝睾吸虫的鱼虾，就会被感染。如果人或动物食用了生的或未煮熟的含有华枝睾吸虫的鱼虾，就会被感染。（5 5）扁形）扁形动物的主要特征是什么？有些扁形动物寄生在人和动物体内，如：（动物的主要特征是什么？有些扁形动物寄生在人和动物体内，如：（）、（）（），这，这些寄生虫的特点：消化器官（）些寄生虫的特点：消化器官（），靠获取寄主体内的养料生活，生殖器官（，靠获取寄主体内的养料生活，生殖器官（）。3 3、（1 1）线）线形动物因身体细长而得名，蛔虫是常见的线形动物，寄生在人的（形动物因身体细长而得名，蛔虫是常见的线形动物，寄生在人的（）里，靠吸食小）里，靠吸食小肠中半消化的（肠中半消化的（）生活。）生活。（2 2）蛔虫与寄生生活相适应的结构特点：）蛔虫与寄生生活相适应的结构特点：身体呈（身体呈（），前端有口，后端有（，前端有口，后端有（）；体表包裹着一层（体表包裹着一层（），起保护作用；，起保护作用；消化管消化管的结构简单，肠仅由（的结构简单，肠仅由（）组成，可消化小肠中的（）组成，可消化小肠中的（）；生殖器官（生殖器官（），生殖，生殖能力（能力（）。蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的（蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的（）缓慢的蠕动。）缓慢的蠕动。（3 3）如何预防蛔虫病？（）如何预防蛔虫病？（4 4）线形动物的主要特征是什么？）线形动物的主要特征是什么？4 4、（1 1）怎样区分蚯蚓的前端）怎样区分蚯蚓的前端和后端？身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活，蚯蚓靠什么配合完成运动？蚯蚓靠什么呼和后端？身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活，蚯蚓靠什么配合完成运动？蚯蚓靠什么呼2吸？在完成吸？在完成“观察蚯蚓观察蚯蚓”的实验中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，这样做的目的的实验中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，这样做的目的是什么？（是什么？（2 2）蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表保持（）蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表保持（），蚯蚓体壁密布（，蚯蚓体壁密布（），氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的（，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的（）中，体内的二氧化碳也经体壁的）中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。毛细血管由体表排出。（3 3）环节动物的主要特征是什么？（）环节动物的主要特征是什么？（4 4）蛭的唾液中有防止血液蛭的唾液中有防止血液凝固的物质凝固的物质-（），在医学上可以利用提取到的蛭素，生产（，在医学上可以利用提取到的蛭素，生产（）。蚯蚓对人蚯蚓对人类的益处：类的益处：a a：疏松土壤：疏松土壤 b b：提高土壤肥力：提高土壤肥力 c c：是优良的蛋白质肥料。：是优良的蛋白质肥料。5 5、（1 1）软体动物是）软体动物是动物界的第二大类群，动物界的第一大类群是什么？（动物界的第二大类群，动物界的第一大类群是什么？（2 2）常见的软体动物有哪些？软体）常见的软体动物有哪些？软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如（动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如（）一般的肉质膜，称为（）一般的肉质膜，称为（），贝，贝壳就是由（壳就是由（）分泌的物质形成的。）分泌的物质形成的。（3 3）软体动物在（）软体动物在（）过程中，摄取）过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用（水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用（）与水流进行气体交换。）与水流进行气体交换。（4 4）软体动物的主要特征是什么？（）软体动物的主要特征是什么？（5 5）软体动物与人类的关系：）软体动物与人类的关系：牡蛎、扇贝、鲍等牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。鲍的壳（鲍的壳（）、乌贼的壳（、乌贼的壳（）、珍珠粉可入药，螺壳和珍珠是很好的装饰品。珍珠粉可入药，螺壳和珍珠是很好的装饰品。有些软体动物可传播疾病。如：钉螺可有些软体动物可传播疾病。如：钉螺可传播血吸虫病。传播血吸虫病。6 6、(1)(1)常见的节肢动物有哪些？节肢动物的主要特征是什么？（常见的节肢动物有哪些？节肢动物的主要特征是什么？（2 2）节肢）节肢动物包括昆虫、蛛形动物、多足动物和甲壳动物等。昆虫是节肢动物中种类最（动物包括昆虫、蛛形动物、多足动物和甲壳动物等。昆虫是节肢动物中种类最（）的一类动物。蝗虫的身体分为（的一类动物。蝗虫的身体分为（）、（）、（）三部分，蝗虫的三对足着生在（）三部分，蝗虫的三对足着生在（），其呼吸器官是什么？外骨骼有什么作用？昆虫的主要特征包括什么？（其呼吸器官是什么？外骨骼有什么作用？昆虫的主要特征包括什么？（3 3）节肢动物与人）节肢动物与人类的关系：类的关系：（）等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白，）等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白，（）等昆）等昆虫为地球上的开花植物传播花粉，虫为地球上的开花植物传播花粉，（）等可以入药，治疗疾病，）等可以入药，治疗疾病，（）是非常经典的实验材料，）是非常经典的实验材料，有些节肢动物叮咬人，传播疾病。有些节肢动物叮咬人，传播疾病。7 7、（1 1）什么是无脊椎动）什么是无脊椎动物？无脊椎动物包括哪些类群？什么是脊椎动物？脊椎动物包括哪些类群？（物？无脊椎动物包括哪些类群？什么是脊椎动物？脊椎动物包括哪些类群？（2 2）鱼的鱼的外形呈（外形呈（）型，这样的体形有利于（）型，这样的体形有利于（），鱼的体表常鱼的体表常常有（常有（）覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起（）覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起（）作用。）作用。鱼鱼的（的（）能支撑整个身体，它两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。）能支撑整个身体，它两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水鱼在水中通过（中通过（）摆动以及（）摆动以及（）的协调作用游泳。）的协调作用游泳。（3 3）鱼的呼吸器官是）鱼的呼吸器官是什么？鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？（什么？鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？（4 4）鱼的侧线有什么作用？（）鱼的侧线有什么作用？（5 5）从）从鱼的鳃盖后缘流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？（鱼的鳃盖后缘流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？（6 6）鱼的主要特征是什么？）鱼的主要特征是什么？38 8、(1)(1)青蛙是由（青蛙是由（）发育来的，蝌蚪的外部形态和内部结构都像（）发育来的，蝌蚪的外部形态和内部结构都像（），有尾，有尾，用（用（）呼吸，蝌蚪发育成青蛙以后，尾和鳃都（）呼吸，蝌蚪发育成青蛙以后，尾和鳃都（），生出四肢和（，生出四肢和（）可）可以在陆地上生活。以在陆地上生活。（2 2）青蛙的皮肤裸露且能分泌（）青蛙的皮肤裸露且能分泌（），湿润的皮肤里密布（，湿润的皮肤里密布（），也，也可进行（可进行（），以辅助呼吸。，以辅助呼吸。（3 3）两栖动物的主要特征什么？你知道的两栖动物有哪些？）两栖动物的主要特征什么？你知道的两栖动物有哪些？（4 4）判断下列说法是否正确。）判断下列说法是否正确。既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。动物。9 9、（1 1）蜥蜴适于陆生生活的特点：）蜥蜴适于陆生生活的特点：蜥蜴的头可以灵活地转动，便于在陆地上（蜥蜴的头可以灵活地转动，便于在陆地上（），蜥蜴能贴地面迅速（蜥蜴能贴地面迅速（），蜥蜴的（蜥蜴的（）发达，能满足在陆地上对氧气的需求，）发达，能满足在陆地上对氧气的需求，蜥蜴的皮肤干燥，表面覆盖（蜥蜴的皮肤干燥，表面覆盖（），可以保护身体又能（，可以保护身体又能（）。蜥蜴的卵能够在陆蜥蜴的卵能够在陆地环境中发育成幼蜥，蜥蜴的（地环境中发育成幼蜥，蜥蜴的（）可以摆脱对水环境的依赖，这是蜥蜴能终生生活在）可以摆脱对水环境的依赖，这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物陆地上的重要原因。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物.（2 2）爬行动物具有哪些主）爬行动物具有哪些主要特征？要特征？1010、鸟适于飞行的特点有哪些？鸟适于飞行的特点：鸟适于飞行的特点有哪些？鸟适于飞行的特点：身体呈（身体呈（），可以，可以减少飞行中空气的（减少飞行中空气的（）。体表覆羽，前肢变成（体表覆羽，前肢变成（），翼上生有几排大型的羽毛。，翼上生有几排大型的羽毛。骨骼（骨骼（），有些骨（，有些骨（），可减轻体重。，可减轻体重。胸肌（胸肌（），附着在（，附着在（）上，牵动（）上，牵动（）完成飞行动作。）完成飞行动作。鸟的视觉（鸟的视觉（），有些能在疾飞中捕食。，有些能在疾飞中捕食。鸟鸟的食量（的食量（），消化能力（，消化能力（），食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。鸟的呼吸作用（鸟的呼吸作用（），具有与肺相通的（，具有与肺相通的（），可辅助（，可辅助（）心跳频率快，体温心跳频率快，体温高而恒定。高而恒定。1111、鸟的主要特征是什么？、鸟的主要特征是什么？1212、鸟用于气体交换的器官是什么？（、鸟用于气体交换的器官是什么？（），气，气囊有什么作用？（囊有什么作用？（）1313、（1 1）哺乳动物的什么特征提高了后代的成活率？（）哺乳动物的什么特征提高了后代的成活率？（2 2）哺）哺乳动物的主要特征是什么？（乳动物的主要特征是什么？（3 3）脊椎动物中，哪些动物类群是恒温动物？哪些动物类群）脊椎动物中，哪些动物类群是恒温动物？哪些动物类群是变温动物？（是变温动物？（4 4）、哺乳动物的牙齿有（、哺乳动物的牙齿有（）、（）、（）的分化，兔和狼都有）的分化，兔和狼都有（），而兔没有（，而兔没有（），这与它们的生活习性相适应，兔是草食动物，狼是肉食动，这与它们的生活习性相适应，兔是草食动物，狼是肉食动物。物。1414、（1 1）运动系统主要是由（）运动系统主要是由（）、（）、（）组成的。关节包括（）组成的。关节包括（）、（）、（）、（），关节头和关节窝的表面覆盖着（，关节头和关节窝的表面覆盖着（）。（2 2）关节周围由（）关节周围由（）包裹着，内部形成密闭的（）包裹着，内部形成密闭的（），关节腔内含有（），关节腔内含有（），可，可以减少骨与骨之间的摩擦。关节头和关节窝的表面有（以减少骨与骨之间的摩擦。关节头和关节窝的表面有（），也可以起到减少摩擦的，也可以起到减少摩擦的作用。作用。1515、（1 1）肌肉中间较粗的部分叫（）肌肉中间较粗的部分叫（），两端较细的呈乳白色的部分叫（，两端较细的呈乳白色的部分叫（），肌腱可绕过关节连在不同的骨上。，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。（2 2）一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分）一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分4别附着在不同的骨上？（别附着在不同的骨上？（3 3）骨骼肌受（）骨骼肌受（）传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕（）传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕（）活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。运动中，）活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。运动中，（）起调节作用，）起调节作用，（）起）起杠杆的作用，杠杆的作用，（）起支点的作用，骨骼肌起动力作用。）起支点的作用，骨骼肌起动力作用。1616、骨骼肌只能收缩牵拉骨骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，不能将骨复位，因此与骨相连的肌肉至少是由几组肌肉相互配合活动的？屈肘改变位置，不能将骨复位，因此与骨相连的肌肉至少是由几组肌肉相互配合活动的？屈肘和伸肘时，肱二头肌、肱三头肌分别处于什么状态？和伸肘时，肱二头肌、肱三头肌分别处于什么状态？1717、运动并不是仅靠运动系统来完成运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要（的，还需要（）的调节。运动所需的能量，有赖于（）的调节。运动所需的能量，有赖于（）等系统的配合）等系统的配合。1818、当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：相应的骨受到牵引，相应的骨受到牵引，骨绕关节转骨绕关节转动，动，骨骼肌接受神经传来的兴奋，骨骼肌接受神经传来的兴奋，骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是：（骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是：（）。1919、（1 1）按行为的功能来分，动物的行为有哪些？（）按行为的功能来分，动物的行为有哪些？（2 2）按行为的获得途径来分，动物）按行为的获得途径来分，动物的行为可以分为哪两类？的行为可以分为哪两类？2020、（1 1）什么是先天性行为？（）什么是先天性行为？（2 2）什么是学习行为？）什么是学习行为？（先天（先天性行为是学习行为的基础。性行为是学习行为的基础。）动物行为的产生与其生活环境有没有关系？动物行为的产生与其生活环境有没有关系？2121、判断动物的下列行为哪些是先天性行为，哪些是学习行为。动物的行为：蜘蛛结网、判断动物的下列行为哪些是先天性行为，哪些是学习行为。动物的行为：蜘蛛结网、黑熊表演、蚯蚓走迷宫、候鸟迁徙、鹦鹉学舌、大雁南飞、飞蛾扑火、老马识途、公鸡报黑熊表演、蚯蚓走迷宫、候鸟迁徙、鹦鹉学舌、大雁南飞、飞蛾扑火、老马识途、公鸡报晓、猫捉老鼠、蚂蚁搬家、小鸟喂鱼、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁。晓、猫捉老鼠、蚂蚁搬家、小鸟喂鱼、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁。2222、（1 1）社会行）社会行为的特征是什么？具有社会行为的动物有哪些？（为的特征是什么？具有社会行为的动物有哪些？（2 2）群体中的分工合作需要及时交流群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的（信息。动物的（）、（）和（）和（）等都可以起传递信息的作用。）等都可以起传递信息的作用。蝶蛾蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质（）。利用提利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱杀农业害虫。取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱杀农业害虫。2323、（1 1）动物在生物圈中具有哪些重）动物在生物圈中具有哪些重要作用？（要作用？（2 2）什么是生态平衡？）什么是生态平衡？2424、(1)1)什么是菌落？什么是菌落？(2)(2)细菌菌落和真菌菌落：细菌的细菌菌落和真菌菌落：细菌的菌落比较（菌落比较（），表面或（，表面或（），或（，或（）。真菌的菌落一般比细菌菌落（。真菌的菌落一般比细菌菌落（）。真菌中的霉菌形成的菌落常呈（。真菌中的霉菌形成的菌落常呈（）状、）状、（）状或（）状或（）状，有时还呈现（）状，有时还呈现（）等不同的颜色。）等不同的颜色。（3 3）从菌落的（）从菌落的（）、（）和（）和（）可以大致区分细菌和真菌，）可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。以及它们的不同种类。2525、（1 1）培养细菌、真菌的一般方法：）培养细菌、真菌的一般方法：配制含有营养物质的（配制含有营养物质的（），将配制好的培养基进行（将配制好的培养基进行（），（），（）将少将少量细菌或真菌转移到（量细菌或真菌转移到（）的过程。）的过程。，（），通常把接种后的培养皿放在（，通常把接种后的培养皿放在（）的培养箱中培养，也可以放在室内温暖的地方进行培养。）的培养箱中培养，也可以放在室内温暖的地方进行培养。（2 2）、细菌和真菌的生存需要、细菌和真菌的生存需要一定的条件，如（一定的条件，如（）等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必）等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在（须在（）条件下生存。）条件下生存。2626、（1 1）细菌是由谁发现的？（）细菌是由谁发现的？（），巴斯德通，巴斯德通过实验向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由（过实验向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由（）产生的。巴斯德还发现）产生的。巴斯德还发现了（了（），提出了（，提出了（）以及防止（）以及防止（）的方法，后人称他为（）的方法，后人称他为（）。（2 2）细菌的个体十分微小，只有用细菌的个体十分微小，只有用（）才能观察到细菌的形态。根据细菌外部才能观察到细菌的形态。根据细菌外部形态的不同，可将细菌分为（形态的不同，可将细菌分为（）、（）、（）。细菌都是单细胞的，有。细菌都是单细胞的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是（些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是（）。（3 3）细菌的结构）细菌的结构5特点：细菌的基本结构包括特点：细菌的基本结构包括（）、（）、（）、（）。与动植物。与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有（细胞的主要区别是，细菌虽有（），却没有（，却没有（）。这样的生物称。这样的生物称为原核生物。为原核生物。特殊结构：特殊结构：有些细菌的细胞壁外有（有些细菌的细胞壁外有（），具有保护作用，具有保护作用，有些细菌有有些细菌有（），用于游动。，用于游动。27.27.（1 1）细菌的营养方式：异养，细菌没有（）细菌的营养方式：异养，细菌没有（），大多，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的（的（）。（2 2）细菌的生殖）细菌的生殖 细菌是靠（细菌是靠（）进行生殖的。有些细菌在生长发育）进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成（后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成（）。芽孢是细菌的。芽孢是细菌的（），对不良环境有，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可以随风飘散在各处，落在适当环境中，又能萌发成较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可以随风飘散在各处，落在适当环境中，又能萌发成（）。（3 3）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关：）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关：细菌个体细菌个体（），极易为各种媒，极易为各种媒介携带；介携带；生殖方式为生殖方式为（）生殖，繁殖速度快；生殖，繁殖速度快；有些细菌能形成休眠体有些细菌能形成休眠体（）。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为中，就能萌发为（）。28.28.（1 1）观察酵母菌和霉菌）观察酵母菌和霉菌 在显微镜下观察染了色的酵在显微镜下观察染了色的酵母菌，能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和（母菌，能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和（），有的细胞上长出大小不一的，有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行（突起，这是酵母菌在进行（）生殖。）生殖。用放大镜观察青霉，可以看到一条条直立的用放大镜观察青霉，可以看到一条条直立的生长的白色绒毛，这就是青霉的（生长的白色绒毛，这就是青霉的（），菌丝的顶端长有成串的青绿色的（，菌丝的顶端长有成串的青绿色的（）。在显微镜下观察，可以看到直立菌丝的顶端有呈（。在显微镜下观察，可以看到直立菌丝的顶端有呈（）状的结构。）状的结构。（2 2）酵母菌）酵母菌的结构的结构 酵母菌具有的结构：（酵母菌具有的结构：（）、（）、（）、（）、（）等。）等。29.29.（1 1）霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有（）霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有（）。真菌和动植物都属于（。真菌和动植物都属于（）生物。）生物。（2 2）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的（）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的（）构成的，组成青霉的菌丝有）构成的，组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫（两种：在营养物质表面向上生长的，叫（）；深入到营养物质内部的，叫（；深入到营养物质内部的，叫（）。（3 3）真菌的营养方式）真菌的营养方式 与细菌一样，真菌细胞内也没有（与细菌一样，真菌细胞内也没有（），只能利用现成的，只能利用现成的（）生活。营养方式为异养。）生活。营养方式为异养。（4 4）真菌的繁殖）真菌的繁殖 真菌可以通过产生大量的（真菌可以通过产生大量的（）来繁殖后代。）来繁殖后代。30.30.细菌的特征是（细菌的特征是（），真菌的特征是（，真菌的特征是（）。个体微小，细胞内没个体微小，细胞内没有成形的细胞核；有成形的细胞核；既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有成形的细胞核；既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有成形的细胞核；能产生孢子，孢子能发育成新个体；能产生孢子，孢子能发育成新个体；通过分裂的方式繁殖后代。通过分裂的方式繁殖后代。31.31.细菌、真菌在自细菌、真菌在自然界中作用：然界中作用：作为（作为（）参与物质循环。即把动植物遗体分解成（）参与物质循环。即把动植物遗体分解成（）、水、水和（和（）。这些物质又能被植物（。这些物质又能被植物（），进而制造有机物。，进而制造有机物。（）。这类细菌和真菌多营（寄生）生活，它们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导。这类细菌和真菌多营（寄生）生活，它们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。致动植物和人患不同的疾病。（）。共生指一种生物与另一种生物共同。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，它们（生活在一起，它们（）、（）。3232.（1 1）地衣是（地衣是（）与（）与（）共生）共生在一起形成的。在豆科植物的根瘤中，有能够（在一起形成的。在豆科植物的根瘤中，有能够（）的根瘤菌与（）的根瘤菌与（）共生，根）共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。（2 2）细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于：（细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于：（）6（请选择下列词语填空：（请选择下列词语填空：“光合作用光合作用”、“呼吸作用呼吸作用”、“蒸腾作用蒸腾作用”、“吸收作用吸收作用”）（2 2）细细菌、真菌与食品制作。菌、真菌与食品制作。曲霉体内含有大量的酶，可以把淀粉分解为（曲霉体内含有大量的酶，可以把淀粉分解为（）；（；（）可以把葡萄糖转化为酒精并产生（）可以把葡萄糖转化为酒精并产生（）。（）含有的酶则能够把葡萄）含有的酶则能够把葡萄糖转化为乳酸。糖转化为乳酸。制作馒头或面包时，制作馒头或面包时，（）产生的（）产生的（）气体会在面团中形成许）气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的（多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的（），则在蒸烤过程中挥发掉了。，则在蒸烤过程中挥发掉了。制作馒头要用（制作馒头要用（），制酸奶和泡菜要用（，制酸奶和泡菜要用（），制醋用（，制醋用（），制酱要用多种（，制酱要用多种（），酿酒要用（，酿酒要用（）。制作米酒的过程中，将酒曲碾碎成粉末，撒在糯米饭上，这项操制作米酒的过程中，将酒曲碾碎成粉末，撒在糯米饭上，这项操作相对于培养细菌、真菌一般方法的哪一步骤？作相对于培养细菌、真菌一般方法的哪一步骤？将容器放在温暖的地方，目的是让酵母将容器放在温暖的地方，目的是让酵母菌快速（生长和繁殖）菌快速（生长和繁殖），将糯米中的糖转化为（，将糯米中的糖转化为（），制作的米酒中有气泡，这是因为，制作的米酒中有气泡，这是因为产生了（产生了（）。在制作米酒的过程中，尽量少打开容器，以防止（在制作米酒的过程中，尽量少打开容器，以防止（）。（3 3）.细菌、真菌与食品保存。食品的腐败主要是由（细菌、真菌与食品保存。食品的腐败主要是由（）引起的，它们可以）引起的，它们可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。防止食品腐败所依据的从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。防止食品腐败所依据的主要原理是（主要原理是（）。3333.细菌、真菌与疾病防治。有些真菌可以细菌、真菌与疾病防治。有些真菌可以产生（产生（）物质，这些物质称为抗生素。科学家还可以将其他生物的某种基因转）物质，这些物质称为抗生素。科学家还可以将其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药物。例如科学家把（入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药物。例如科学家把（）基因转入大肠）基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物（）。34.34.细菌细菌与清洁能源和环境保护。在没有氧气的环境下，甲烷菌可将农作物秸秆、人粪尿和家畜粪与清洁能源和环境保护。在没有氧气的环境下，甲烷菌可将农作物秸秆、人粪尿和家畜粪尿中的有机物分解，产生（尿中的有机物分解，产生（）（俗称沼气）（俗称沼气），城市的污水处理厂可以利用细菌来净，城市的污水处理厂可以利用细菌来净化生活或工业废水。化生活或工业废水。35.35.（1 1）病毒的种类）病毒的种类 病毒不能独立生活，必须寄生在（病毒不能独立生活，必须寄生在（）。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为（根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为（）、（）、（）。细。细菌病毒也叫（菌病毒也叫（）。（2 2）病毒的结构和繁殖）病毒的结构和繁殖 病毒的结构简单，由（病毒的结构简单，由（）和（）和（）组成，没有（）组成，没有（）结构。病毒只能寄生在（）结构。病毒只能寄生在（），靠自己的（，靠自己的（）中的遗传信息，利用（中的遗传信息，利用（），制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。病毒要是离开，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。病毒要是离开了活细胞，通常会变成（了活细胞，通常会变成（），当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活，当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。动就会重新开始。（3 3）口蹄疫、禽流感等动物病毒病可以通过接种（）口蹄疫、禽流感等动物病毒病可以通过接种（）的方法进行）的方法进行防治。这些疫苗就是经过（防治。这些疫苗就是经过（）的病毒。科学家能够让某些病毒携带动植物）的病毒。科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些（或微生物的某些（）进入正常细胞，来达到（）进入正常细胞，来达到（）的目的。）的目的。36.36.(1)(1)生物生物学家根据植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构对植物进行分类，确定它们的亲学家根据植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构对植物进行分类，确定它们的亲缘关系，在被子植物中，缘关系，在被子植物中，（）往往作为分类的重要依据。）往往作为分类的重要依据。（2 2）动物的分类除了要比）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的（较形态结构，往往还要比较动物的（）。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。据它们的特征来进行。37.37.（1 1）生物分类单位由大到小的等级依次是：（生物分类单位由大到小的等级依次是：（）。最基本的分类单位是（最基本的分类单位是（），同种生物的亲缘关系是最密切的。，同种生物的亲缘关系是最密切的。（2 2）某种生物所属的分某种生物所属的分7类单位越大类单位越大，包含的生物种类（，包含的生物种类（），生物之间的差异（，生物之间的差异（），具有的共同特征就，具有的共同特征就（）;反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类（反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类（），生物之间的共同特，生物之间的共同特征（征（）。38.38.（1 1）生物多样性的内涵是指（）生物多样性的内涵是指（）的多样性、）的多样性、（）的）的多样性和（多样性和（）的多样性。）的多样性。（2 2）每种生物都是一个丰富的（）每种生物都是一个丰富的（），生物种类的，生物种类的多样性实质是（多样性实质是（）的多样性。动植物的遗传育种主要是利用（）的多样性。动植物的遗传育种主要是利用（）的多样性。）的多样性。（3 3）（）是保护生物多样性的根本措施。）是保护生物多样性的根本措施。（）是保护生物多样性）是保护生物多样性最为有效的措施。为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的（最为有效的措施。为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的（）。3939、下列关于细菌和真菌特点的说法中，错在哪里？（下列关于细菌和真菌特点的说法中，错在哪里？（）细菌适应性很强，在不细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式同的环境中有不同的生殖方式细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞壁，有夹膜细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞壁，有夹膜细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们。细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们。答案：答案：1 1、(1)(1)腔肠动物，大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类腔肠动物，大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。常见的腔肠动物有水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。腔肠动生活在淡水中，如水螅。常见的腔肠动物有水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。(2)(2)内胚层细胞和内胚层细胞和 外胚外胚层细胞层细胞,胶状物质。消化腔胶状物质。消化腔 ，消化腔，内胚层细胞，口。，消化腔，内胚层细胞，口。（3 3）刺细胞，触手（刺细胞，触手（4 4）母体）母体（5 5）（珊瑚礁）（珊瑚礁），（岛屿）岛屿）、（海岸）海岸），（栖息场所和庇护地）（栖息场所和庇护地）2 2、（3 3）水螅吃进口内的食物）水螅吃进口内的食物在消化腔内被内胚层细胞消化，而涡虫吃进口内的食物在肠内消化。在消化腔内被内胚层细胞消化，而涡虫吃进口内的食物在肠内消化。4.4.（1 1）靠近环带的）靠近环带的一端为前端。蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。目的是：使一端为前端。蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。目的是：使蚯蚓的体表保持湿润。蚯蚓的体表保持湿润。5.5.（1 1）动物界的第一大类群是节肢动物。）动物界的第一大类群是节肢动物。（2 2）河蚌、扇贝、文蛤、）河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼等。缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼等。6.6.（1 1）鼠妇、蝉，蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、）鼠妇、蝉，蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇、蝗虫、七星瓢虫等。蝇、蝗虫、七星瓢虫等。（2 2）蝗虫的三对足着生在（胸部）蝗虫的三对足着生在（胸部），其呼吸器官是气管，气体由，其呼吸器官是气管，气体由气门进入气管。外骨骼的作用：气门进入气管。外骨骼的作用：保护，保护，防止体内水分蒸发。昆虫的主要特征包括：有防止体内水分蒸发。昆虫的主要特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅等。一对触角、三对足，一般有两对翅等。7 7（3 3）鱼的呼吸器官是鳃？鳃丝里有大量的毛细血）鱼的呼吸器官是鳃？鳃丝里有大量的毛细血管，所以鳃是鲜红色的。鳃丝既多又细，有利于增大鳃丝与水的接触面积，进行气体交换。管，所以鳃是鲜红色的。鳃丝既多又细，有利于增大鳃丝与水的接触面积，进行气体交换。（4 4）鱼的侧线可以感知水流的方向。）鱼的侧线可以感知水流的方向。（5 5）氧气减少，二氧化碳增多。）氧气减少，二氧化碳增多。8.8.（4 4）不正确，两栖动物的幼体用鳃呼吸，只能生活在水中，不能在陆地上生活。两栖）不正确，两栖动物的幼体用鳃呼吸，只能生活在水中，不能在陆地上生活。两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物。吸，皮肤可辅助呼吸的动物。9.9.（1 1）角质的鳞片）角质的鳞片 减少体内水分的蒸发减少体内水分的蒸发 生殖和发育生殖和发育 12.12.肺肺 辅助呼吸、散热、减轻比重。辅助呼吸、散热、减轻比重。1313（1 1）胎生哺乳（）胎生哺乳（3 3）鸟、哺乳动物是恒温动物，鱼、）鸟、哺乳动物是恒温动物，鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。两栖动物和爬行动物是变温动物。16.16.与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的19.19.（1 1）取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。）取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。（2 2）先天性行为和学习行为。）先天性行为和学习行为。20.20.（2 2）动物行为的产生与其生活环境有关系，特别是学）动物行为的产生与其生活环境有关系，特别是学习行为，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。习行为，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。21.21.先天性行为有：蜘蛛结网、候鸟迁徙、大雁南飞、飞蛾扑火、公鸡报晓、猫捉老鼠、先天性行为有：蜘蛛结网、候鸟迁徙、大雁南飞、飞蛾扑火、公鸡报晓、猫捉老鼠、蚂蚁搬家，其余为学习行为。蚂蚁搬家，其余为学习行为。25.25.（1 1）培养基）培养基 高温灭菌高温灭菌 冷却冷却 接种接种 培养培养 26.26.（1 1）列文虎克（）列文虎克（2 2）高倍显微镜或电镜）高倍显微镜或电镜 球球菌菌 杆菌杆菌 螺旋菌（螺旋菌（3 3）细胞壁）细胞壁 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 DNADNA 3333（1 1）酵母菌酵母菌 乳酸菌乳酸菌 醋酸菌醋酸菌 霉菌霉菌 酵母菌酵母菌 酒精酒精 二氧化碳二氧化碳 其他细菌和真菌的污染其他细菌和真菌的污染 34.34.甲烷甲烷 3737（2 2）越多）越多 越大越少越大越少 越越少少 越多越多 38.38.（1 1）生物种类）生物种类 基因基因 生态系统（生态系统（2 2）基因库）基因库 基因基因 基因基因 3939、细菌的生殖方细菌的生殖方8