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现将龙港区教师职称评聘管理方案讨论稿

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2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
通 知
各校:
现将《龙港区教师职称评聘管理方案》（讨论稿），下发给你们，要求各校将此方案交全体教职工讨论。
2月24日前请将：
1、职称评聘管理方案讨论反馈意见的书面材料。
2、讨论后的绩效工资方案。
3、三份附表。
报送教育局人事股（）。

小学 以来（含 ）班主任名单
姓名
任教班级
任班主任时间

含幼儿园、基地、进修学校

中学 以来（含 ）班主任名单
姓名
任教班级
任班主任时间

含职校

以来中层以上（含中层）领导（含 ）名单
姓名
职务
任职时间

中学 以来（含 ）班主任名单
姓名
任教班级
任班主任时间

龙港区教师职称评聘管理方案
（讨论稿）
为了深化职称制度改革，充分发挥职称工作的职能作用，经过职称工作真正激活教师队伍的人事管理机制，激发广大教师工作的积极性创造性，打破职称聘任终身制，实现人事相宜，使职称工作更加科学化、规范化制度化，特制定本方案。
第一部分 职称评审
一、评审原则
1、实事求是。要严格执行规定的评审条件、评审内容、评审方法、评审标准，客观、公正、准确。
2、公正公开。增加职评工作的透明度，将职评政策、标准、程序、结果公示于众。
3、激励竞争。激发教师的竞争意识，充分调动教师工作积极性。
4、注重实绩。体现政策导向，激励教师切实履行岗位职责同时创新进取。
二、评审条件
1、政治条件
2、资历条件
3、业务条件
上述条件均以市教育局、人事局的评审标准为准。
三、评审办法
政治条件、资历条件、业务条件量化积分与知识答辩相结合（初级免试），由评委会例会评审，最后认定资格。
四、评审程序
1、个人申请。根据职称申报条件和要求，向学校职称评审小组提出申请，真实规范填报有关评审材料，准备有关学历证书、荣誉证书、论文、论著等评审材料。
2、单位审查推荐。具体步骤：
（1）审核材料。所在单位对申报人员填报的所有材料要认真审核，重点是审核参评人员上报的材料是否真实完整，并进行量化核分。
（2）公示。审核结束后，职评工作小组评议，确定推荐人选，并将推荐人选的基本情况和量化积分结果进行公示，公示时间为一周。
（3）推荐。由主要负责人在有关材料上签字盖章，上报到教育局职评工作小组。
3、教育部门审查。教育局职评小组要进一步核实材料是否真实、完整，推荐程序是否合理、有关证书是否有效等。
4、区人事局审核。区人事局重点审核政治条件和资历条件。
5、市人事局审核。市人事局也是重点审核政治条件和资历条件。
6、报送材料。经过审核的中、高级职称材料分别报送到市人事局和市教育局。
7、组织经过审核的中、高级申报人参加市教育局组织的知识答辩，初级申报人免试。
8、知识答辩结果公示。答辩结果在葫芦市人事人才网或市教育局网上公示一周。
9、例会评审。中、高级由市人事局和市教育局例会评审，初级由区教育局例会评审。
10、公示。例会评审经过的中、高级在市人事人才网或市教育局网上公示一周初级在区教育网上公示一周。
11、终审。公示无异议，中、高级由市人事局终审，初级由区人事局终审。
12、资格认定。分别在网上公布最终结果，由学校办理资格证书。
五、有关要求
1、要将文件精神传达到每位教师，增强政策的透明度和工作的透明度。
2、要成立职评工作领导小组，由主要领导任组长，要有具体工作人员负责。
3、严格评审程序，保证评审质量。领导要严格把关，防止弄虚作假，一经发现追究主领导和有关人员的责任，申报人三年内不得参评，并在系统内进行通报。
第二部分 职称聘任
一、 聘任原则
1、中、高级职称岗位指标，全区统一使用，不再分配到学校；如因退休或其它原因需解聘时，将岗位收回，不纳入学校岗位指标之中。
2、国家级骨干教师、国家级先进教师、获省级综合荣誉的教师直接聘任。
3、在教学一线工作25年以上，且荣获市级综合荣誉的教师同等条件优先聘任；在农村教学一线工作25年以上，且荣获区级（含区级）以上综合荣誉的教师同等条件优先聘任。
4、确有专长，对我区教育改革发展做出突出贡献的教师同等条件优先聘任。
二、 聘任办法
经过民主测评、量化考核（附赋分表）的办法择优、公开聘任。
三、聘任程序
1、成立龙港区教师职称工作领导小组：
组长：王德军
副组长：徐晓明
成员：教育局班子其它成员、相关股室负责人、进修学校中层以上领导、各校校长或书记。
各校同时也要成立学校职称工作领导小组。
2、个人申报。符合条件者，个人向学校提出申请，并提供相关证件和材料。
3、学校审核。学校职称聘任工作领导小组要实事求是审核申报人的政治条件、资格是否合格及证件的真实性，并进行量化核分。
4、公示。将申报人情况和学校量化核分结果进行校内公示，公示时间为一周。
5、如果公示无异议，向教育局职称工作领导小组推荐（提供量化核分表和教师的学历、资历、荣誉等原始证件）。
6、考核。由教育局职称工作小组对高级职称竞聘者进行考核：全体教职工测评优秀率达不到75%且学校职称工作小组测评优秀率达不到85%，取消本次参与竞聘资格。
7、教育局职称工作小组量化评分，确定聘任人员。
8、将聘任结果在龙港区教育网上向全体教师公示，公示时间为一周。
9、如公示无异议，履行聘任手续。
四、有关要求和说明
1、凡两年内违章违纪者（校级以上通报、处分的）本次不得参加聘任。
2、教师有悖师德师风，如乱收费乱补课办班、体罚和变相体罚学生，收受索要礼品礼金等本次不得参加聘任。
3、凡在任现职期内累计事假15天以上、病假60天（法定假日除外）以上者不得参加聘任。
4、坚持实事求是原则，实行校长问责制。凡在竞聘过程中有弄虚作假行为，一经发现，追究领导责任，取消该单位相关人员的竞聘资格，和该单位、主要领导当年评优选先资格；取消当事人和相关人员三年内晋升、晋职、评优、选先资格系统内进行通报。

附：量化评分表

龙港区教师职称聘任量化评分表

荣

誉
内　　容
国家级
省级
市级
区级
备　　注
综合荣誉

10
8
各级政府的表彰
单项奖
8
6
4
2
与教育教学有关的行政部门
优质课
6
4
2
1
业务部门推荐
论文
3
2
1
0.5
由教育学会推荐
著作
4
3
2
1
教育部门主办或协办的刊物上公开发表
骨干或学科带头人

10
4
2

科研课题
4
3
2
1
同一课题只取一个最高荣誉
指导
3
2
1
0.5

与教育教学有关
任

职
资格/年
10
时间计算方法：年减年
任副校级以上职务/年
8
时间计算方法：年减年（职务按在龙港区内工作计算）
主任、副主任/年
6
此项必须由学校统一出证明。若有举报一经发现，取消本人的聘任资格，该学校通报批评。
教研组长、年组长、班主任/年
4
教龄/年
6
每年计6分
年度考核优秀/年
2
每年计2分
合计
得分

以上各荣誉从取得现资格时计起，同类荣誉只记一个最高分，其它荣誉按1/3比例累计记分。
第三部分 职称管理
一、管理原则
1、评聘分离。中、高级职称经过民主测评和量化考核相结合的方式续聘。
2、岗位宏观调控。加强岗位设置的管理，由教育行政部门全区统筹规划使用中、高级岗位。
3、择优聘任。注重教师工作实效，强化竞争意识，打破职称终身制，形成教师职称能高能低的管理新格局。
二、加强管理
1、加强制度建设，使职称工作更加科学化、规范化、制度化。完善职称评审制度，严把职称入口关，完善职称聘任制度，切实发挥职称的职能作用，完善职称的管理制度，做好职称管理工作。
2、深化职称改革，实行宏观调控。加强岗位设置的管理，中、高级职称岗位指标，全区统一使用，不再分配到学校；如因退休或其它原因需解聘时，将岗位收回，不纳入学校岗位指标之中。
3、建立健全对教师的评价体系。对于具备中、高级职称教师的教育理念、思想素质、师德风范、敬业精神、学识水平，教学能力、业务技能、劳动纪律、工作业绩等等，要有一个较为科学的、合理的评价标准和办法，加强对教师的考核与管理。
4、进一步健全和完善教师职称考核制度，并建立长效机制。
一是学校要建立量化评估机制，对教师的德、勤、能、绩、责、廉进行全面量化考核，同时建立教师的考核档案。
三是做好民主测评工作。教育行政部门每年（暑假前）对已聘高级职称教师进行一次民主测评（全体教职工测评优秀率要达到75%以上，学校职称工作小组测评优秀率要达到85%以上）；中级职称教师由学校职称工作小组进行民主测评，优秀率要达到75%以上。
四是考核结果与量化评估相结合，作为教师中、高级职称管理的主要依据。
5、合理使用职称岗位，实现岗位与人才的最佳配置。教师有下列情形之一者，要解聘现任职称：
（1）教师长病（半年以上）、长假（2个月以上），要解聘现任职称。
（2）教师违法违纪、有悖师德师风，如乱收费乱补课办班、体罚和变相体罚学生、索要或收受学生家长礼品或礼金等，一经发现且查实后，确实情节严重，已造成严重后果和重大影响，要解聘现任职称。
（3）教师不能胜任本职工作，特别是教学水平低、质量差，家长学生很不满意，或是因个人原因造成工作量严重不足，要解聘现任职称。
（4）经教育行政部门考核优秀率达不到75%且学校职称工作小组考核优秀率达不到85%，要解聘现任职称。
（5）教师年度考核结果为“不合格”， 要解聘现任职称。
6、教师职称解聘工作，必须落到实处。
（1）教师职称解聘，要经学校职称工作小组研究经过，报送教育行政部门批准。
（2）教师职称解聘，工资下调到下一级职称对应工资。
（3）教师职称解聘，原职称资格保留。
（4）教师职称解聘，一年内不得参加选先、评优、晋升、晋职。
（5）教师职称解聘，学校要对其加强教育、跟踪考察，一年后，教育局要对其进行全面考核，合格后，方有资格和其它未聘人员共同竞聘。

教师职称工作，是教育管理的一个重要方面，也是关系到教师切身利益的敏感问题，我们要以稳定教师队伍为前提，完善教师职称评聘工作各项制度，完善评审、评价办法，规范工作程序，提高工作透明度，理顺各项管理体制，依法履行各项工作职能，有效发挥职称政策的导向作用，不断推进教师职称评聘工作的改革与创新。