人教版文档-二年级下册--邓小平爷爷植树.docx

部编版二年级下册语文《邓小 平爷爷植树》
教学理念 　　
依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。 　　
学习目标 　　
1．认识13个生字，会写6个字。 　　
2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　
3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 　　
教学重点：认读生字和朗读课文。 　　
教学难点：识记生字。 2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。　　
教学准备：1、课前了解邓小平爷爷的有关事迹。 　　2、多媒体课件。
教学活动：
一、创设情境: 春天，是植树的季节;3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去!”
　1、歌曲引入，了解人物 　
　 2、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？ 　　你了解他的哪些情况？ 　　
3、简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片） 　　
4、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：“邓、植”） 　
　二、初读课文，认识生字 　　
1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。） 　　
为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。 　　
2、自由读课文，勾出生字词。 　　
3、同桌伙伴自学生字。 　　
4、自学汇报。 　　
①、我会认。（课件出示：“我会认”中的13个生字。） 　　指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。） 　　
②、我会记：向大家介绍识字方法。 　　
三、朗读感悟，了解人物 　
　1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论： 　　
①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？ 　　
②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？ 　　（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读） 　
　a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。 　
　b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 　
c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。 　　 2..读读，议议：（课件出示课文最后一段 　　为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？ 　　
3、读全文。 　
　四、游戏活动，巩固识字 　　/
1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失） 　
2、谁能把小树苗栽进树坑里？ 　　（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里） 　　
五、指导写字，掌握方法 　　
1我会写。（课件出示“我会写”中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。 　
　2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺） 　　
3、学生独立描红，临写。 　　
六、互动天地，拓展延伸 　　植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。 　　（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写： 　　___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。） 　　《邓小平爷爷植树》课件制作说明 　　目录（具体要求见教案） 　
　1．人物导入：三个画面。 　　
2．认识生字：三个画面，其中点击每个生字都能放大。 　　
3．朗读感悟：两个画面。 　　
4．游戏活动：三个画面。 　
　5．写字指导：两个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）。 　　
6．互动天地：一个画面。 　
　所需资料、图片 　　1．第二册语文课本。 　　2．邓小平活动照片。 　　3．开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）。 　　4．小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。 　　5．歌曲《春天的故事》（配图片）。

第二课时 　
　一、复习导入。 　　
1、小老师带读，开火车读生字词。 　　
2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：
（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 　　
二、读文感悟。 　　
1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。 　　
师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。 　　
2、生自由读课文，边读边划。 　　
3、全班汇报交流。 　　
师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？ 　　（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（　　）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。） 　　（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。） 　　
4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ 　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。） 　
　三、拓展活动。 　　
1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。 　　
2、全班交流。 　
3、布置课后植树活动。 　　
四、了解学生掌握课文情况。 　　
1、出示习题，填上恰当的词语。 　　（）的日子（）的柏树（）的笑容 　
　2、指导写“我会写”的字。 　
　五、总结课文。 　　邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！