1、语文园地七
《月亮姑娘做衣裳》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，了解故事，并能借助描写月亮变化的句子，画出简单的月亮变化的示意图。
2.借助示意图练习讲故事，训练口头表达能力。
3.阅读群文阅读材料《看月食》的故事，进一步练习根据图示讲故事。
教学重点：
1.借助描写月亮变化的句子，画出简单的月亮变化的示意图。并练习借助示意图讲故事。
2.阅读群文阅读材料，了解故事，积累描写月亮的诗句。
教学难点：在阅读关于月亮的文章中，了解月亮的变化规律。
教学准备：
教师准备：搜集打印群文阅读材料，制作课件、微课。
学生准备：观察月亮的变化，搜集写月亮的古诗和传
说。
教学时
2、间：1课时
教学过程：
一、猜谜语引入：（3分钟）
1.出示谜语，点名读一读，猜一猜。
谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。
从这则谜语中，你了解了月亮的什么特点呢？（形状有变化）（1分钟）
谈话：你平时见到的月亮都是什么样
的？（1分钟）
设计意图：（调动学生平时的生活经验）
引出课题：今天我们就来阅读一篇非常有意思的关于月亮的故事《月亮姑娘做衣裳》请同学们跟老师一起板书课题。（师板书课题，齐读），指导读准确“衣裳”
你发现题目有什么特点？（把月亮比作姑娘。）（1分钟）
二、读故事，讲故事。（17分钟）
1.大声读一读故事，不认识的字或词语
3、可以联系前后句
子猜一猜，再问问同桌。（3分钟）
2.出示读轻声的词语，点名读，找规律。（第二个字读轻声）（1分钟）
3.读课文，交流有趣之处：
①小声读课文，把你认为这个故事最有趣的地方画出来，读给同桌听一听，并说说为什么有趣？
②点名交流，说说有趣在哪？教师出示最有趣的段落，分角色读（3分钟）
3.提问：裁缝师傅给月亮做了几次衣裳，为什么每次做的都不合身？（1分钟）
4.月亮姑娘是怎么变化的呢？默读课文，
找到描写月亮变化的句子，用横线画出来。（1分钟）
5.根据句子，同桌合作画出月亮变化的示意图，并看着示意图，把故事讲给同桌听一听。（3分钟）
6.点2名同学讲故事
4、3分钟）
7.出示关于月亮的微课，让学生了解月亮变化的科学知识。（2分钟）
三、想象续写故事（11分钟）
1.通过看刚才的视频，再结合你平时的观察，请同学们大胆想象一下，再过四天，月亮姑娘又会变成什么样呢？点名说一说。（激励学生大胆预测，并说说这样猜测的原因。）谁能画出示意图（点名上讲台画）（2分钟）
2.你们觉得是这样变化吗？为什么？（点名发表不同的观点）（1分钟）
3.小组发挥想象讲故事：那你们能不能发挥想象，续编一个故事呢？在小组里把你想的故事讲一讲。出示讲故事要求：A.讲的同学要注意音量，让本组同学听清楚就可以。B.听的同学要认真听，看看他哪讲的最有趣。C.每一小组评出一个
5、故事讲的最好的同学。（3分钟）
4.点名讲故事，并评价哪讲的好。（5分钟）
（引导从按顺序讲清楚、语句通顺、流畅、某某地方讲的很有意思，用了哪几个好词语。）
三、拓展阅读（10分钟）
1.读一读《看月食》的故事，找到写月亮变化的句子，画下来（3分钟）
2.小组合作完成作业单：小组同学合作画出示意图，再由一人按照示意图把月亮的变化讲给小组同学听。（3分钟）
3.点名展示示意图，讲一讲月亮的变化过程。（2分钟）
4.引导发现总结两篇故事的异同点。相同点：都写了月亮的变化，都很有趣。
不同点：《月亮姑娘做衣裳》写得是月亮在12天的变化，而《看月食》写得是一个晚上月亮的变化。（2分钟）
过渡：自古以来人们都很喜欢月亮，也就流传了很多关于月亮的故事，也写了很多跟月亮有关的古诗。大诗人李白就很爱描写月亮，下面让我们跟着音乐，一起来吟唱我们学过李白的《古朗月行》节选。
五、作业
1.阅读关于写月亮的书或故事。
2.推荐篇目：会变身的月亮。
4
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