《细节描写——作文教学》(参考《背影》).doc

附件2：
《细节描写——作文指导》教学设计
课程名称
《细节描写——作文指导》教学设计
授课人
晏继坤
学校名称
单击此处输入学校名称玉林市福绵区成均三中
教学对象
八年级学生
科 目
语文
课时安排
1课时
一、教材分析
本节作文指导课——细节描写，是在七年级学生能写完整记叙文的基础上，对八年级学生作文的进一步要求，成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。成功的细节描写是文章发光添彩的东西，在记叙文训练中往往被忽略了。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：1.知识目标指导学生初步理解细节描写的内涵及作用。
2.能力目标：学会运用典型细节来表现人物细腻情感的方法和技巧。
3.情感目标：培养学生观察生活，捕捉细节，做一个生活的有情有心人。
教学重点：学会运用典型细节来表现人物细腻情感的方法和技巧。
教学难点：依据方法进行具体、生动的扩写。
三、教学策略选择与设计
教   法：问题教学法和先学后教，当堂训练相结合的课堂模式。
教学策略：学生学习课例——教师指导——学生当堂训练。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教室。
学生准备：查工具书，看《细节描写——作文指导》导学案。
教师准备：教学课件，上课资料等。

教学资源：多媒体使用，电子白板。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、创设情境，导入新课。

二、亮题目

三、亮目标
四、概念与作用

五、朗读课例

六、指导概括

七、动词填写

八、当堂训练

九、作品展示

十、朗读课例

十一、指导概括

十二、当堂训练

十三、作品展示

十四、总结课堂

十五、布置作业

一、 出示课件1：
同学们，俗话说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）
二、 出示课件2：
《细节描写——作文指导》
教师在电子白板书写：《细节描写——作文指导》
三、出示课件3：教学目标。
四、出示课件4：概念理解，把握内涵
1、什么是细节描写？
概念．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。或者说细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
2、细节描写有何作用？
作用：好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉，它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
五、出示课件5
课例赏析，归纳方法
1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）
　　（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）
六、出示课件6
实际上这个细节可以用一句话概括：他爬月台
七、出示课件7
我看见他 铁道边，慢慢 下去，尚不大难。可是他 铁道，要 那边月台，就不容易了。他 两手 上面，两脚再 ，他肥胖的身子向左 ，显出努力的样子。（朱自清《背影》）
方法一：锤炼词语：运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法
出示课件8
训练：
Ａ.他（不遵守学校纪律）爬墙外出。围绕这句话写一个细节描写。
Ｂ.（比赛只剩下了最后六秒钟了，中国队还落后一分），他（王仕鹏）投出一个三分球。围绕这句话写一个细节描写。

择优选读
1、学生读自己的作品
2、生生互评
3、老师归纳

出示课件9
2．如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。
出示课件10
实际上这个细节可以用一句话概括：他的（外貌）。
他　　　很高大，青白　　　，　　　间时常夹些　　　，一部乱蓬蓬的　　　　。穿的虽然是　　，可是又　　又　　，似乎十多年　　　，也　　　。
方法二：选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

出示课件11
训练：她真好看（从她的面部、服饰、表情去描绘）。围绕这句话写一个细节描写
择优选读
1、学生读自己的作品
2、生生互评
3、老师归纳

让学生自由谈谈这一节作文指导课的收获

出示课件12
作业：
运用以上两种细节描写的方法写一个片段作文——他（她）跳高
作文要求：200字左右。

一、进入情境，激发学生写作的兴趣。

二、学生全体读课题和课堂目标。

三、先让学生自由谈谈细节描写，教师归纳总结。

再让学生谈谈细节描写的作用，老师归纳总结

四、学生集体朗读概念、作用：

五、学生一边读，一边圈点文段的动词。

六、学生通过合作，试用一句最短话概括这个细节。

七、再现动词填写。

八、学生学习借鉴上面的方法，当堂训练。

第二个训练要求是要正面引导学生。

九、
老师择优选出习作，让学生自己读。
学生相互点评，教师给予充分的肯定。

十、学生读文段，在谈谈这个典型的人物。

教师分析人物形象

十一、学生个体举手回答，各抒己见。

反馈课堂效果，加深对文段的理解

选用典型细节是细节描写成功的关键之一。

十二、学生自主写作

十三、老师择优选出习作，让学生自己读。
学生相互点评，教师给予充分的肯定。

十四、学生自由发言。
自主记录，学生整理课堂记录。

十五、课后训练。

激发学生写作兴趣，把学生的注意力先拉回到课堂写作上。

让学生对课堂目标有所了解。运用多媒体展示使课堂更具立体感。

运用多媒体便于学生对细节描写的概念、作用有更直观的了解，便于学生记忆。

运用多媒体有助于学生准确牢固地记住概念、作用的写作知识。培养学生良好的学习习惯。

运用多媒体有利于学生深入文段。

检查学生的课堂合作学习效果。
培养了学生的自主学习能力，有体现了学生合作探究精神。

强调动词运用是细节描写中十分常见的方法之一。

培养学生学以致用的能力。

传递正能量。

培养学生的点评能力，提高学生互评意识。

加深学生对典型人物的印象。

突破了教材的局限，扩大了学生的知识面。

学习典型人物，起到教育人的效果。

给予学生知识，强化记忆。

学以致用，以练带学。

培养学生的点评能力，提高学生互评意识。

谈收获，谈感受是学习的好习惯。

学以致用，达到训练目标。
六、教学评价设计
本作文教学评价内容细节描写将同学们身边不经意的人写活了，让他们感觉到平淡生活的人其实是那样的可爱、鲜活，也让学生找到了打开话匣子的钥匙，在细节描写的训练中，肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。激发学生写作兴趣，是提高学生写作水平的行之有效的方法。此外是生生评价，教师对个体的评价、小组的评价或班级评价是宏观的，理性的，这是教师指导作用的生动体现。
七、课后反思
《细节描写——作文指导》课堂作文写作教学思路清晰,指导学生从感性到理性再到感性，成功地运用洋思中学课堂模式：“先学后教，当堂训练”。 当堂训练的情景设计较好,学生有话可说,有感可发。本节课我的目标定位准确,指导时也很及时.，注重教给学生作文的写作方法与技巧，注重培养学生良好的写作习惯.。在课堂评价中，生生评价，教师对个体的评价、小组的评价或班级评价是宏观的，理性的，这是教师指导作用的生动体现。本节课教师能较好的引导学生学会作文中的人物细节描写方法等,教师的指导是有效的

板书设计：《细节描写——作文指导》

1、 概念
细节描写 ： 2、 作用
方法一： 锤炼词语，运用动词。
3、 方法{
方法二： 选用典型细节（人物的面部、服饰、表情等）。