1、
课 题: 2.找春天 课 型: 新授
授课人: 2019 年 3月5 日 第 2 周 星期 二
一、教学目标：
1.会认14 个生字，会写9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟，说说春天的样子。
3.热爱春天，体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成
主动发现、观察的习惯。
二、教学重点：
1.有感情地朗读课文，体会春天的美好。
2.体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。
三、教学难点：体会春光的美好，体验投身大
2、自然的情趣。
四、教学课时：1课时
五、教法学法：自主、合作、探究。
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天来了的？现在，就让我们一起去找找春天好吗？
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1．学生自由读课文，借助拼音认识生字。
2．出示生字卡片，请学生认读。
3．学生“开火车”读生字。
4．课件出示由生字组成的词语，多种方式认读。
5．出示词语，请学生在课文中找一找，读一读。
三、再读课文，整体感知
1．读课文，把课文读通顺。
(1)学生齐读
3、课文。
(2)分段抽读课文。
2．学生边读边思考，提出不懂的问题。
重点指导理解 “遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词语。
3．精读感悟，合作学习。
(1)课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到了些什么？小组合作学习，在课文里寻找答案。
(2)各组选派一名同学汇报学习结果。适时板书。
四、读文想象，拓展延伸
1．齐读课文。思考：
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
2．播放展示春天美景的视频，说一说，你在春天还有什么新的发现？
五、作业布置
春天来了，春天真美，春天在哪里呢？请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现，仿照第4～7 自然段或第8 自然段说一说。
板书设计
1 找春天
小草 春天的眉毛
野花 像 春天的眼睛
树木的嫩芽 春天的音符
小溪 春天的琴声
教学反思：
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