1、
5 对韵歌
1．认识8个生字，会写3个生字，3种笔画。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受大自然的美丽，热爱大自然。有收集对子和对对子的兴趣。
了解对子和识字。
第一课时
一、兴趣导入
今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出发吧！
二、激情导入
1．师描述引入情景：清晨，层层薄雾。幽静的森林中传来清脆的鸟叫声。下起了蒙蒙细雨，风儿轻轻地吹拂，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，柳绿桃红，花鸟鱼虫……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
2．走在大自然中，你看到了什么？想说什么？
学生说，教师随机出
2、示词语(生字注音)：对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。
三、自主识字
1．过渡：同学们说得真棒！这些字，你会读吗？
2．展示读字：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。
3．认读字。
A．自由读字。
B．指名读字。
C．正音(重点指导：鸟、风)。
D．交流读字：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。
E．齐读。
4．游戏巩固：同学们都拿出自己的生字卡片。按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。
5．检查识字情况：出示去掉拼音的生字认读。
四、读文感
3、悟
1．过渡：有一篇课文把这些字进行兴趣的组合，想不想读一读？
2．自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。
3．齐读。
4．引导发现课文是以对对子的形式出现。
A．读了以后，你有什么发现？
B．小结：小朋友观察得真仔细！课文上这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫对对子。
5．师生交叉读：老师读前半句，你对后半句，好吗？(读完一遍后，再交换读，第二遍边拍手边读。)
6．学生交叉读：现在可以下位找你的朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。
7．齐读全文。
五、拓展练习
尝试编对歌，老师说上半部分，学生对。
如：天对______，雨对______，春夏对___
4、青山对______，太阳对______。
六、作业布置
在文中挑选几个你喜欢的词，写到本子上，然后为它配上美丽的图画。
第二课时
一、创设情境，巩固练习
1．在情境中理解词语。
A．展示挂图，内容是美丽的大自然。
B．提出要求：大自然多美呀！你们喜欢吗？我这儿还有一些你们喜欢的词语(云雨、雪风、花鸟鱼虫、山清水秀、柳绿桃红等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗？
C．指名上台贴。大家评评他贴对了没有。
D．看着图读一读词语。
2．在情境中积累词语。
A．交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。
B．
5、指名上台展示。
C．把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。
3．在情境中运用词语。
同学们为词配的画真漂亮！那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢？
二、带着情感朗读课文
1．过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧！
2．齐读。
3．指名读，评选朗读小能手。
三、指导背诵
1．过渡：大家读得可真棒，现在，我们关上书，还记得吗？
2．教师出示图片，让学生根据图片背诵。
3．同桌互背。
四、指导写字
1．复习笔画横折，说说哪个字含有横折，出示竖折、撇折，学生跟老师练习书空。
2．(出示要写
6、的字)全班交流，找共同点：观察要写的字，说说有什么发现。
3．指导写“山”“云”“虫”。
A．自主观察，注意间架结构。
B．师提示重点笔画：竖折、横折、提，并范写。
C．生描红，并练写一个。
D．展示学生写的字，评议。
E．继续练写。
五、作业布置
完成《名师测控》同步练习。
云雨 雪风 花鸟鱼虫 山清水秀 柳绿桃红
通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。学生在玩中巩固了本课中的生字词，还可以在不自觉中巩固以前认识的字，效率极高。
口语交际 我说你做
7、
1．训练学生用普通话清楚、明白地表述自己所要表达的内容，口齿清楚、声音响亮、语句通顺、完整，让别人听得清，达到准确交流的目的。
2．培养学生在交际中认真倾听的习惯。
3．能理解说话人的意图，并及时作出回应，培养学生自然大方、文明有礼的交际态度，激发学生交际的兴趣。
1．让学生全面参与到口语交际的活动过程中，说者能做到声音响亮，指示明确，听者能认真地倾听，并能按照指令做动作。
2．在游戏中规范学生的口头语言，激发交际的欲望，培养学生兴趣。
一、创设情境，激情导入
师：同学们，全体起立，注意听老师的口令。请你抬起一条腿，请你摇摇头。是不是很好玩儿？今天，我们大家一起来玩这个
8、游戏。
二、仔细看图，说说游戏
1．出示图片，引导学生看一看图上的同学们都在干什么。
2．小组交流游戏玩法。一个人发指令，其他人做动作，做错者出局，能坚持到最后为优胜。
3．教师提要求，玩游戏时要注意什么？(发指令的人要大声说，说清楚，让别人听得见，其他同学要集中注意力，认真听并按指令做动作。)
三、学生示范，角色体验
1．教师讲解游戏规则。
2．一名学生按照游戏规则发指令，全班同学做动作。
3．以小组为单位表演示范。
四、总结活动，课外实践
1．发现游戏过程中的问题及时更改。
2．教师总结：游戏时我们要大声发言，学会倾听，生活中我们也要大胆大声发表自己的看法，并听清楚别人的谈话，弄清楚意思，与同学、老师等人愉快相处。
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