人教版文档-1《a-o-e》第一课时教学设计公开课.doc

1　《a　o　e》第一课时教学设计
第一课时
教学目标：
1、认识ɑ o e三个单韵母
2、练习读准ɑ o e的音。
3、激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重难点： 练习读准ɑ o e的音。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！，汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。
2.过渡：那学习汉语拼音从哪里开始哪？大家看，这里有一副非常美丽的图画。
二、自主探究，学习新课
师：出示多媒体课件，大家看，这里有一幅美丽的图画，图上画了谁？他们正在干什么？
生：1
生：2
生：3
师：他叫乐乐，特别喜欢唱歌，每天早上他都会早早起床到小河边去练习发音，瞧，他又在张大嘴巴练嗓子了，你们知道他是怎么唱的吗？来给大家表演一下。
生１：啊啊啊啊啊
师：你们看，这个字母就念a。（出示卡片a）
生：a
师：同学们，发这个字母的音的时候，嘴巴要张大a
。
生：a
师：谁想来读一读
。
生2：a
师：还有谁想读？
生3：a
师：（举起“a”的卡片）一起来读
。
生齐读a
师：嘴巴张大a
生：a
师：乐乐的歌声真动听，你们看，把谁吸引来了？
生：大公鸡。
师：听到乐乐的歌声，大公鸡也唱起歌来，它想和乐乐比比赛，看谁的歌唱得好，那大公鸡是怎么唱的，你们知道吗？
生1：哦哦哦
师：你们看，这个字母就是o，（卡片出示“o”）
生1：o
师：同学们，发这个音的时候，要把嘴巴拢圆了，舌头往后缩，舌面往后稍微隆起一点，o
生:o
师：口型不能变，一起再来读
。
生：o
师：生1你读给大家听听。
生1：o
师：你来读读
。
生2：o
师：一起来读
。
生：o
师：“O”是我们认识的第二个字母宝宝。你们瞧，在清澈的河水中，谁游过来了?
生１：在清澈的河水中，大白鹅游过来了。
师：嗯，它一边游还一边唱歌呢，你们知道大白鹅怎么唱歌吗？想想我们学过的古诗《咏鹅》。
生2：e 
e  e
师：其实这首古诗的第一行就告诉我们了，一起来读一读。
生：e  
e （二声）
师：你们听，这个字母宝宝的读音跟它有点像，不过它读e（一声）
。
生：e
师：注意读的时候，嘴巴要扁扁的，e
生：e
师：一起来读一读。
生：e
师：谁想来读读。
生3:e
师：一起来读。
生：e
师：同学们，你们再仔细看看这三幅图，看看a像图上的什么呀？
生1：a像乐乐圆圆的脸和他的耳朵。
师：说得真好，那你们再看看o像什么呀，可以自己想象一下。
生2：“o”像皮球。
师：像圆圆的皮球。
生3:“o”还像一个圆圆的鸡蛋。
师：鸡蛋是这样的，（用手写o）我们写“o”的时候，一定要比鸡蛋还要圆。
生4：o还像西瓜。
师：那e又像图上的什么呀？
生1：e像图上的大白鹅。
生2：e像大白鹅在水中的倒影。
师：“e”就像大白鹅在水中的倒影。孩子们，现在我们一起把这三个韵母宝宝送回家吧！（出示四线格）同学们，你们看，这就是拼音宝宝的家——四线格。这是第一线，（指认）这是第二线，第三线，第四线，这四条线组成了三个格，这叫上格，这叫中格，这叫下格
。
师：亮眼睛仔细看，看看老师是怎么写出“a“的。边写边提醒：看好了，“a”先写一个左半圆，接着在第二线起笔，再写一个竖右弯，“a”的家在四线格的中格，看清楚了吗？好，同学们右手抬起来，跟老师一起一起写一遍“a”。（一边写一边说出笔画名称）
生书空
师：好，打开你们的书，认认真真地也写一个“a”。
生：练写a （师巡视、提醒：一定要先拿好笔，摆好写字的姿势，先描左半圆，然后再写竖右弯，注意半圆要尽量画得圆，这个字母就漂亮了）
师：好，请同学们抬起头来看着黑板，咱们来学习写第二个韵母宝宝。第二个字母念什么，还记得吗？
生：o
师：你们看，写“o”的时候，（范写）要从左上起笔，然后到三线，再上去，到二线之后呢，收回来，“o”的家也在四线格的中格。同学们，要尽量把它写圆，伸出你的右手，和老师一起来写一个“o”。
生书空
师：再次范写并提醒。
师：从左上起笔，到三线，然后往上，不停笔，一笔写下来，看谁写得最圆，开始。
生练写“o”，教师巡视指导。
师：同学们，我们还有一个韵母宝宝没有写了，它是谁呢？一起叫出他的名字。
生：e
师：注意，读“e”的时候嘴巴要扁扁的哦！右手抬起来和老师一起书空。师范写，并提醒：写e
的时候，要从里面往外面写。大家看，从中格的中间开始写一个小的短横，写到这儿把笔停下来往上写到第二线，再往下，写一个半圆，不要封口，要留下一道缝隙，一笔写成。
生书空
。
师再次范写并提醒：从中格里面开始写起，不停笔，一笔写成一个e，会了吗？请你打开书，一起来写“e”。
生练写“e”
师：刚才，咱们学习了三个单韵母，现在我们一起来读一读
。
生齐读：a o
e
1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。
三、趣味游戏，巩固新知
我会读。看板书练读。(巩固音)
四、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。
2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。