如何写好作文的开头.docx

课题：如何写好作文的开头
教学目标
知识与能力：熟练掌握作文开头的几种写法。
过程与方法：能运用学习的方法练习写作文章的开头。
情感态度价值观：激发学生热爱写作的积极性。
学情分析
九年级学生理解知识接受知识的能力比较强，主动学习、自觉探究意识也比较强，对于本节课的学习一定会有兴趣，并努力完成。
重点难点
1.教学重点：1. 熟练掌握作文开头的几种写法。
2.能恰当地运用作文开头的写法来写作。
2.教学难点：理解并运用所学的方法来写作。
教学过程
活动1
【教师活动】引入新课：好的开头是成功的一半，做事情这样，写作也如此。好的文章开头，会吸引读者的眼球，为自己的文章增色添彩。
同学们回忆一下八年级我们学过朱自清的散文《背影》，开头有什么特点？
……
【学生活动】学生说出《背影》的开头：我与父亲不相见两年多了，我最不能忘记的是他的背影。开头直接点题。
【教师活动】 像这种开头不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法叫“开门见山点题法”，这种方法一开头就紧扣题目，入题快，符合读者心理，节省篇幅。
【学生活动】
练习：用“开门见山点题法”为下面文章写段开头。
《童年趣事》 《我的老师》 《一堂考试》

【设计意图】通过例文开头，让学生清楚的了解“开门见山写作法”的方法，并通过练习，熟练掌握。

活动2
【教师活动】看《故乡》一文的开头，分析这段开头的特点。
【学生活动】阅读后回答：这段开头运用了景物描写。
【教师活动】像这种在文章的开头，通过环境描写来展现一幅生动的画面，创造出一种艺术境界的方法叫“烘托气氛抒情法”，这种方法通过渲染气氛，烘托情感，为全文定下了感情基调，同时也迅速地将读者带到特定的情境中。
【学生活动】练习：用“烘托气氛抒情法”为下文写段开头
《一次难忘的旅行》 《登山》 《今天星期天》
活动3
【教师活动】看下面事例分析其特点
【学生活动】回答：运用了问句。
【教师活动】问句有什么作用？
【学生活动】能吸引读者阅读兴趣，激发读者思考
【教师活动】这种用问句开头的方法叫“设问置疑法”，这种方法能引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣，增加文章的曲折性，显现文章的结构美。
【学生活动】练习：用“设问置疑法”为《我的家乡》设置开头
活动4
【教师活动】看下面事例分析其特点
【学生活动】回答
【教师活动】这种在开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，达到吸引读者，突出中心的方法叫“引用名言警句法”。这种方法的可贵之处在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚为实，从中引出要写的人和事来，这样能引起读者遐想，并为故事开拓思路，突出中心。
【学生活动】用“引用名言警句 ”为下面文章写段开头
《可敬的老师》 《朋友》
活动5
【教师活动】分析下面事例有什么特点
【学生活动】回答
【教师活动】这种方法叫“巧用修辞法”开篇使用修辞，生动形象，易把读者带入文章境界中，引起读者的兴趣，使文章开篇新颖，极富吸引力。
【学生活动】练习：用“巧用修辞法”为下面文章开头
《母爱》
小结：作文开头歌诀：开头方法有五条，一条一条都有效；开门见山点题式，题目主题见分晓；烘托气氛抒情式，写景开头定格调；设问置疑方法好，扣人心弦寻根底；巧用修辞好方法，引入入胜添气氛。
【板书设计】作文开头的几种写法
1、开门见山点题法
2、烘托气氛抒情法
3、设问置疑法
4、引用名言警句法
5、巧用修辞法

【教学反思】这堂课，同学们学习积极性很高，了解并练习了作文开头的几种写法，对学生写作有很大的帮助。不足之处是课堂时间较紧，每种方法练习的时间较短。