中考口语交际专题教学设计.doc

中考口语交际专题教学设计
复习目标：
1、能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。
2、能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。
3、能抓住对方表达的要点，并能简要转述。
重难点： 
在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。
中考考向：
生活情境类对话，开场白，演讲类。
明确口语交际的原则：
①言之有“礼”，即文明得体。
②言之有“物”，即有内容。
③言之有“序”，即说明有合理的顺序。
④言之有“节”，即简明。
⑤言之有“理”，即以理服人。
课时安排：1课时
材料导入：（见ppt）
俗话说，好言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒 。说话得体，是文明的表现，是素养的体现。那么说话时应注意什么呢？

一、审题五要素
1、对象（对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系）
2、角色（你是什么身份）
3、场合（特定的情境）
4、话题（针对什么问题）
5、意图（你说话的目的何在）

二、完成相关练习。理清答题步骤，掌握答题技巧，归纳方法。

（一）单一角色型
1、例题：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。
毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说?

2、真题演练ppt
（二）多种角色型
1、例题：暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》， 当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。(2分)
崇拜英雄的儿子说： 。
身为律师的爸爸说： 。
2、 真题演练ppt

（三）代为转告型

1、例题：
请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。
李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：

2、真题演练ppt

（四）邀请类
1、例题:
编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！_________________,____________________________________。”
2、真题演练ppt

（五）采访类：
1、例题：
考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
（1）原先设想的问题不合适的原因是  
（2）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题
2、真题演练ppt

（六）复合情境类
1、例题:
根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。
中考结束后，小明乘火车到北京旅游。
（1）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）到了北京，小明在××宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：

2、真题演练ppt

（七）解说词、演讲辞类
1、例题:
历史是根文化是魂。金华，一座有着2200多年建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文化传统、名人辈出、文脉悠长的城市，2007年3月被国务院批准为国家级历史文化名城。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会做得非常出色。
在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。

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（八）言外之意型
1、例题:
一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。“
顾客话中的意思是什么？

2、真题演练ppt

三、总结 
八字要诀    
简明·有据  委婉·得体 

结束语：赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。

四、中考链接
1、“争创全国文明城，争做文明柳州人”综合实践题。 
《文明进社区》学校“你丢我捡”小分队来到胜利小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）  
答：                                
2、 根据所提供的情境按要求表达。
2010年8月9日晚，“中国横渡第一人”张健经过36个小时奋战，成功横渡兴凯湖，完成了人类不间断畅游最长淡水湖的挑战。 
（1） 你作为一名中学生，请给张健发一条短信，向他表示祝贺。 

（2）假如你是××学校派出的小记者，对张健进行采访，你该怎么说？

3、根据对话情境，回答问题（6分） 
某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 
甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 
乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了 
丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 
丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。” 
甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 
乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！ 

(1)同学们议论的话题是什么？  
A．优美音乐      B．校园铃声      C．后山钟亭 

(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？
A．甲生不关注校园铃声是否有美感。 
B．甲生的耳朵形状长得不太好看。 
C．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。 

(3) 假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。