中考古文复习题《桃花源记》.doc

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第17课《桃花源记》同步练习
一、选择题
1．对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确的一项（   ） 
A．既然出来了，找到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。 
B．出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。 
C．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，每一处都记着它。 
D．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处都做了记号。
答案：D
解析：
分析：“既”是已经的意思；“向路”指“原来的路”；“志”是“做标记”。故选D。
点评：此题考查学生对文言句子的翻译。
2．下面加点字注音正确的一组是(      ) 
A．便舍船 shè         屋舍俨然shě   
B．为外人道wèi       捕鱼为业wéi 
C．男女衣着zhuó      便要还家yào    
D．与外人间隔jiàn     此中人语云yǔ 
答案：B
解析：
分析：A项“舍”前边应读三声，后边应读四声；C、“要”后边应读一声；D语，后边应读四声。故选B。
点评：此题考查学生对多音字的字音的掌握情况。
3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（    ） 
A．武陵人/捕鱼为业                       
B．问/今是何世 
C．率/妻子邑人/来此绝境                  
D．后遂无问/津者
答案：D
解析：
分析：D项应为：后遂/无问津者。故答案选D。
点评：此题考查学生对文言文断句的能力。
4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（   ） 
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）         B．阡陌交通（互相通达） 
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）        D．不足为外人道也（介词，对、向）
答案：B
解析：
分析：B项“交通”意思是“交错相通”。故选B。
点评：此题考查学生对文言文词语的翻译。
5．下列句子翻译不正确的一项是（   ） 
A．土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。） 
B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。） 
C．黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足） 
D．此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”
答案：A
解析：
分析：“屋舍俨然”意思是“房屋整整齐齐的样子”。故选A。
点评：此题考查学生对文言语句的翻译。
6．下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是（     ） 
Ａ．阡陌交通，鸡犬相闻   Ｂ．率妻子邑人来此绝境 
Ｃ．中间力拉崩倒之声     Ｄ．有良田美池桑竹之属
答案：D
解析：
分析：D项“桑竹”指“桑树、竹子”。跟现代意思基本一致。故选D。
点评：此题考查学生对文言词语古今异义的辨析。
7．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）  
A．阡陌交通．  交通：交错相通        
B．余人各复延．至其家      延：邀请  
C．不足．为外人道也      足：值得        
D．处处志之         志：标记
答案：D
解析：
分析：D项“志”应为“做标记”。故选D。
点评：考查学生对文言词语的理解能力。
8．下列各句中加点词解释不正确的一项是（   ） 

A．无论魏晋（不管）      B．未果，寻病终（没有实现） 
C．寻病终（不久）       D．后遂无问津者（探访）
答案：A
解析：
分析：“无论”意思是“不要说，更不要说”的意思。所以应该选A。
点评：主要考查学生对文言词语的翻译。
9．对下面加点词语解释有误的一项是（  ） 
A．有良田美池桑竹之属（类）     B．便要还家（通“邀”，邀请） 
C．便扶向路（沿，顺着）       D．寻病终（寻找） 
答案：D
解析：
分析：“寻”是“不久”的意思。故选D。
点评：主要考查文言词语的翻译。
10．下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是(     ) 
A．黄发垂髫，并怡然自乐    B．村中闻有此人，咸来问讯 
C．问所从来,具答之       D．吾与将军俱不敢问也
答案：C
解析：
分析：C“具”是“详细的”意思，不能用“皆”代替。故选C。
点评：此题考查学生对文言词语的翻译。
11．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（  ）
A．桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 
B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？ 
C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？ 
D．桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。
答案：D
解析：
分析：今：现在；乃，竟然；无论，不要说，更不必说。故选A。
点评：考查学生对文言语句的翻译。
12．初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（  ） 
A．刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。 
B．初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。 
C．初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。
 D．刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。
答案：C
解析：
分析：“才通人”：仅容一人通过；复行：再走；“豁然开朗”： 突然（变得）开阔敞亮了。故选C
点评：考查学生文言语句的翻译。
13．下面句子翻译正确的一项是(       ) 
A．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。 
B．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。 
C．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 
D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。
答案：B
解析：
分析：A林尽水源：树林在溪水发源的地方就没有了。C寻病终：不久就病死了；D无问津者：再也没有人询问此事了。故选C。
点评：考查学生句子翻译的能力。
14．选出下列句子翻译正确的一项。（   ） 
A．黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐。） 
B．渔人甚异之。（捕鱼的人很奇怪。） 
C．率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方） 
D．余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔人到他们家里去。）
答案：D
解析：
分析：A并，一起；B“异”，以……奇异；认为……奇异；C妻子：妻子儿女。故答案选D。
点评：考查学生文言文语句的翻译。
15．选出对“阡陌交通，鸡犬相闻。”句子翻译正确的一项（   ） 
A．田间道路，交通方便，能听到鸡鸣狗叫。 
B．田间小路，交错相通，能听到鸡鸣狗叫的声音。 
C．田间小路，交通相错，鸡鸣狗叫听得见。 
D．东西南北交通方便，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。
答案：B
解析：
分析：A交通：交错相通；阡陌：田间小路。故选B。
点评：考查学生文言语句的翻译。
二、填空题
16．《桃花源记》的作者是 ，他名 ，字 ，是 时期的诗人。也是成语 的由来。
答案：陶渊明|潜|元亮|东晋|世外桃源
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．（1）写世外桃源自然环境美好的句子：
， ， 。
答案：土地平旷|屋舍俨然|有良口美池桑竹之属。
解析：
分析：熟读课文，归纳并找出描写桃花源环境美好的句子。
点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出该题不难。
18．根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。
____________________，___________________。
答案：桃花林芳草鲜美|桃花源土地平旷。
解析：
分析：整体感知课文，根据课文内容，抓住桃花林、桃花源的特点，用对偶句概括出来。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析、表达能力。
19．表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句： ， 。
答案：乃不知有汉|无论魏晋。
解析：
分析：理解文章内容，找出相应句子。
点评：考查学生对文言文的理解能力。
20．读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是_________________。
答案：饱受战乱之苦不愿出去。
解析：
分析：人人都希望过太平安定的生活。桃源人不再出去，是因为这里没有战乱。
点评：把握住文章的中心意思即可。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。
此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
（1）解释文中加点的词。
属：                     要：
答案：属：类  要：同“邀”，邀请。
解析：
分析：结合文意、句意理解词义。
点评：主要考查学生对词义的理解。
（2）在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。
答案：黄发垂髫，并怡然自乐。
解析：
分析：桃源的人个个开心快乐。
点评：主要考查学生对文意的理解。
22.晏子之晋，至中牟①，睹弊冠、反裘、负刍②、息于途侧者以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石③父也。”晏子曰：“何为而至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣。”曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖④以赎之，载而与归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰：“婴未尝得交夫子也。今免子于患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴⑤也！”越石父曰：“吾闻士诎⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。吾三年为臣仆，而莫吾知也；今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。我犹且为臣仆，请鬻⑧于世。”晏子出，请见，曰：“向者见客之容，今也见客之意。婴闻之，省行⑨者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞⑩而无弃乎？”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从？”晏子遂以为上客。
（《晏子春秋•内篇第五》）
【注】①中牟：地名，在今河南。②刍：柴草。③越石：地名。④骖：指驾在车两旁的马。⑤暴：猛、急。⑥诎：通“屈”，屈服。⑦信：通“伸”，伸展。⑧鬻（yù）：卖。⑨行：德行。⑩辞：谢罪、道歉。
本文通过对话表现人物性格，颇为传神。请分别概括晏子和越石父的性格特点。
答案：晏子尊贤礼士，闻过则改；越石父自尊自重，刚正不阿。
解析：
分析：熟读理解原文，在此基础上分析人物形象即可。
点评：考查学生对人物形象的分析。
23.阅读文段，回答下面的问题。
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终后遂无问津者。（陶渊明 《桃花源记》节选）
【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）
（1）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：                                                                                    
②便扶向路，处处志之。
译文：                                   
答案：①小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。②（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。
解析：
分析：抓住关键实词，翻译文言语句，注意词类活用现象。
点评：学生应该具备一定的阅读文言文的能力。
（2）请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。
答案：在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。
解析：
分析：在理解诗句内容基础上，用自己的语言加以再现。
点评：考查学生对诗句的理解。
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