1、高一上学期期中考质量分析
一、试卷概况
本次考试范围：政治必修1《经济生活》的第1课至第5课。分值为100分，考试时间为90分钟。题量：共2大题，其中第一大题为选择题，共24小题,48分；第二大题为非选择题，共4大题，52分。综合难度系数约为：0.56。
二、试卷特点
1．凸显基础性。
无论是客观题还是主观题，都注重基本概念、基本观点的考查，考查考生对基本概念、基本观点的识记、理解、运用程度。
2．注重知识面。
试题覆盖面广，基本涵盖了经济生活第1课-第5课的所有知识点并强化了对重点知识点的考查。
3、发散思维，培养能力。
试卷在命题内容和形式上注意体现思维的发散和知识的迁移
2、尤其是主观性试题第28题，让学生作答过程中，有较大的发挥空间，突出考查学生对基础知识的综合运用能力，符合课程标准的基本要求。
三、学生答题情况分析
1、获取和解读信息能力差。如第26题，学生不能通过对材料的分析，认识到本题考查的是教材中关于“影响消费的知识”这一知识点，而只能根据自己对材料的理解，口语化地表达自己的见解。
2、不会审题，忽视题眼。如第28题，考查“提速降费对企业的影响”。部分学生对设问缺少思考，不知道这是一道“影响类”题目，应该根据材料中的具体做法来从质量和价格两个方面来谈企业应该如何应对。
3、不会答题，欠规范，随意性强。有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻
3、辑性差，不分段，没有序号；不知道运用政治术语，口语化严重，错别字多。或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。
4、基础知识掌握不牢。如选择题第15题，考查的是货币的职能，部分学生对此知识掌握不到位，不能准确作答。再如选择题第8题，考查到“影响和决定价格的因素”两大基础知识点，部分学生记忆模糊，不能做出正确选择。
四、教学启示
对症下药，此次考试中反映出的问题，对我们下阶段改进教学，提高教学效益有着十分重要的积极意义。
1、教学要重过程。教师在教学过程中，应尽可能地多设计背景材料，充分发挥教师在教学中的主导作用，积极引导学生参与教学过程，让学生在参与中悟道理，
4、把握知识，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力。
2、教学要回归教材，夯实基础。在今后的教学中，切实做到“抓住课本”，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中。引导学生注重理解性记忆，温习式记忆，通过默读、朗读、互背等多种方法，牢固掌握基础知识。组织生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。
3、要注意提高学生的审题能力。获取和解读信息，是正确解答试题的前提。强化审题意识，把握审题方法是非常重要的。许多考生在面对问题时难以准确运用知识，在答题时或答非所问，或难以做到完整、有层次，这大多是由于思维能力不强、思维水平不高造成的。因此，要加强对学生审题能力的培养，通过典型题目反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力，从而使自身的潜能得到顺畅的外现。
4、要加强学生答题能力的培养，帮助学生掌握答题的技巧和方法。要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力，在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。
高一政治备课组
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