1、七年级政治常见的答题方法汇总
A判断题：
一定要认真读完材料，不能自以为是，也不能断章取义、张冠李戴，对于模糊的概念一定要去找书上的原话。
B选择题：（单选题）
1. 优先采用排除法，尤其是四选三的内容只要排除一个就OK了，要做到快速。
2. 认真阅读材料，审题干，准确理解题意和材料的意思和要求，明确题目的考察意图，注意题干中的范围要求，关键词或限制性词语等.
3. 学科渗透试题，要求大家能阅读题肢的核心内容。
C材料分析题：
一、说明了什么？
要求：语言规范、层次清楚、概括全面（图表题分清比较的项目）
得出什么结论？（不写现象 要上升到书上的知识点，得分
2、点清晰）
如果是分别说明了什么，一定要分开写，如材料一说明了……材料二说明了……
注意：表格题
组成：（1）表头：注意主语，特别是范围。
（2）表中：纵向比变化，横向比差距；先成绩后不足，先现象后本质
从数据现象中总结归纳。
（3）表注：本身也是得分点。
二、有何启发？
（1）书本上的道理+我怎么做how（重点写）（从思想和行动角度谈）
（2）根据材料中的问题分层次思考、多角度思考
三、中学生该怎么做？有时结合倡议书等形式考
1.在思想上树立什么理念、增强什么意识
2.在行动中的具体做法（从…小事做起，做好调查
3、研究，提出合理化的建议、向周围的人宣传等）
3. 和违反、破坏的行为作斗争（制止……举报……）
四、谈建议、谈措施，如何类
1.谁用什么方式解决什么问题（具体可操作、针对性强）
（谁）国家、社会、学校、公民个人（青少年）、消费者、经营者
（措施）法治（立法、执法、普法------学法、守法、护法）
德治（加强思想道德建设、加强思想道德修养，）
科技、教育、宣传、监督等
2.根据材料反映的信息来谈，切忌空泛而谈
3.思想要有广度深度，多角度思考
五、意义类（如果是对于中学生的意义就是参考班会课的目的）
（1）针对材料找出“什么事
4、对“谁”产生“怎样的影响”，要准；
（2）“有利于”、“促进”的字眼
（3）角度一般从 ⑴对国家、社会
以下考虑 ⑵对集体、学校、班级
⑶对他人
⑷对自己
六、 “为什么”类题型：
原因+意义
注意：原因可能是现实依据和理论依据。
七、评析（行为、言论、观点）类、（帮助、说服教育类也可以参考）
（1）判断对错，并指出行为性质；（这是……的表现）
（2）找出正确的成分加以肯定，并分析说明理由和意义（可能没有）；
（3）找出错误所在，并分析说明理由和依据，并写出这样做的（正面的）意义、（反面的）危害和影响；
（4）总
5、结结论（或正确做法）。
参考：谈看法（观点、感想、体会）
（1）what是什么：判断——行为评价（道德、法律、观点对错）
（2）why为什么：原因+意义（必要性+重要性）
（3）how怎么做
八、社会调查、研究性学习（表格见第一册书P40）
（1）课题：①要直白；②关于……的研究或调查；③有范围
（2）研究目的：①知识层面：有利于增长……知识；②能力层面：有利于提升……能力（如组织策划能力、团队协作能力等）；③情感层面：有利于提升……觉悟。
（3）获取信息的途径：上网、电视、广播、报纸、询问他人
（4）调查方式：问卷调查、访谈调查、文献调查
（5）研究内容：①what现
6、状；②why分析原因；③how寻找解决方法
（6）调查步骤：①拟定调查提纲，明确各组职责；②采访相关人员，实地调查或个别采访；③整理调查资料，就调查结果讨论交流；④成果展示（调查报告、小报、展板、幻灯片等），向有关部门提出合理化建议。
注意：请将研究性学习的主题融入活动流程，切忌生搬硬套
九、倡议书
内容包括：（1）标题：倡议书（居中）
（2）称呼：亲爱的同学们（另起一行定格）
（3）正文：①目的和意义：为了……（结合书本why回答）②具体建议：现发出如下倡议（分点陈述，每点另起一行，结合书本how回答）
（4）结尾发出号召：让我们一起行动吧
（5）落款：姓名和时间（不能出现真实姓名）
十、班会
（1）班会目的：见八（2）
（2）准备工作：①确定主题，选拔主持人，撰写主持稿，布置场地；②宣传发动，收集资料；③邀请班主任参加
（3）班会流程：①主持人致开场白；②活动流程：观看教育片、辩论、演讲、表演、小组讨论等；③班主任点评；④主持人宣布班会结束。
注意：请将班会主题融入班会流程，切忌生搬硬套。
9、志愿者活动、实践活动等
（1）活动本身的意义：从社会、他人、自己等角度思考
（2）你参加的收获：从知识、能力、情感角度思考（见班会目的）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
