廉颇蔺相如列传PPT省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,廉颇蔺相如列传,司马迁,1/28,小活动,讲故事,1、,完璧归赵,3、负荆请罪,负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。,2、渑池之会,2/28,一、司马迁和史记介绍,史记是我国第一部,纪传体通史,，有很高史学价值。记载了上起传说中黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年历史。分表、书、本纪，世家，列传，共篇，余万字。,史记又有很高文学价值。书中对部分历史人物叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”,司马迁（约前145约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是史记。,3/28,二、时代背景介绍：,课文所写事件发生在战国后期，当初秦、楚、齐、赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取各个击破战略，对外扩张,4/28,学习目标：,1、熟读、翻译课文，背诵最终五段,；,2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、,古今异义特点；,3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；,4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要,性格特点。,研读课文,5/28,第一课时,第二课时,流程图,学习目标,人物性格,6/28,第一课时、字词句把握,7/28,一、字词释义,通假字,可与不,臣愿奉璧西入秦,拜书送于庭,召有司案图,秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也,唯大王与群臣孰计议之,（,不否,，表疑问语气）,（,奉捧,，用手托）,（,庭廷,，朝廷）,（,案按,，察看）,（,缪穆,）,（,孰熟,，仔细）,8/28,2、一词多义：,负,均之二策，宁许以,负,秦曲,秦贪，,负,其强,相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城,臣诚恐见欺于王而,负,赵,廉颇闻之，肉袒,负,荆,引,引,赵使者蔺相如,左右或欲,引,相如去,相如,引,车避匿,幸,而君,幸,于赵王,则,幸,得脱矣,而君,幸,赦臣,（,依仗，凭借,）,（,辜负，对不起,）,（,违 背,）,（,使负担,背 着,）,（,引见，延请,）,（,拉,）,（,牵，拉，引申为掉转,）,（,宠 幸,）,（,幸而，幸好，侥幸,）,（,侥 幸,）,9/28,3、词类活用：,名词活用为动词,舍相如,左右欲刃相如,乃使从者衣褐,相如前进缶,使动使用方法（,使宾语动,）,完璧归赵,秦王恐其破璧,宁许以负秦曲,毕礼而归之,舍，安置住宿,刃，用刀杀,衣，穿,前,走向前,名词作状语,故令人持璧归，,间,至赵矣,相如,廷,斥之,廷，在朝廷上,间，从小路,完，使完整,破，使破碎,负使负担,归，使回去,羞，以为羞耻,先，以为先；后，以为后,意动使用方法（,以“宾语”为,）,且庸人尚羞之,先国家之急而后私仇也,10/284古今异义,拜为上卿,欲勿予，即患秦兵之来,布衣之交,请指示王,请以咸阳为赵王寿,于是相如前进缶,宣言曰：我见相如，必辱之,臣所以去亲戚而事君者,拜，授予官职,患，忧虑，担心,寿，向人敬酒或献礼,去，离开；亲戚，近亲及姻亲,指示，指给看,前进，上前进献,宣言，扬言，处处说,布衣，平民,小结,：,抓住一个最基本意思；,结合上下文内容加以引申。,11/28,1判断句,：,廉颇,者,，赵之良将,也,和氏璧，天下共传宝,也,我,为,赵将。,二文言句式,2被动句,：,而君幸,于,赵王,臣恐,见,欺,于,王而负赵,秦城恐不可得，徒,见,欺,3倒装句,：,宾语前置：,君,何以,知燕王,定语后置：,求,人可使报秦,者,状语后置：,拜送书,于廷,12/28,第二课时、课文分析,13/28,三、内容分析,课文可分为四部分：,1、12段，介绍（）身份和地位；,廉颇者，赵之良将也,蔺相如者，缪贤舍人,廉颇与蔺相如,14/28,2、313段，完璧归赵；,今大王亦宜斋戒五日，,设九宾于廷，臣乃敢上璧,使其从者衣褐，怀其璧，,从径道亡，归璧于赵,15/28,3、1416段，渑池之会；,杀二万人,请 奏 瑟,请 击 缶,缶,相如请以颈血溅大王,16/28,4、1721段，将相交欢。,相如功大，拜为上卿,相如引车蔽匿,负荆请罪,17/28,1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；,（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）,2廉 颇：目光久远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。,四,总结廉颇与蔺相如主要,性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文经过对比表达人物性格：,缪贤 蔺,秦王、群臣蔺,廉 蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,18/28,结 构 概 要,本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相,如性格，廉颇后又有传。,完璧归赵,渑池相会,廉蔺交欢（负荆请罪）,19/28,写 作 借 鉴,从历史著作特色看，本文突出表现了士阶层两个出色人物在特定历史时代所起主要历史作用，而且显示出作为个体士，怎样在时代中把握机遇，实现自我价值；而作为文学作品传记文学，它又有极高文学价值。,1.三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧紧围绕，相互关联。,故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯通，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓解了，内部矛盾便激化了，这么结构文章清楚而有力量。,20/28,2.叙事有波澜，波折抑扬,如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓解。秦廷受欺，相如睨柱，又担心，秦王答应相如要求，又趋缓解，相如欺秦王，几被处死，情节担心，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓解，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又担心，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯通于事件中矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文冲突是塑造表现人物形象必要伎俩，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺相如智、勇、忠义是一成不变，廉颇则随矛盾发展而有改变。,21/28,3.选材精当,写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中最光芒事件来表现人物精神品质。本文以三件经典事，把个人和国家双重矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺高尚品质和性格特征，且又以细节描写给予声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表示了作者主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。,4.悬念、虚实映衬等技巧在本文表达突出。,22/28,廉颇蔺相如列传塑造人物方法,廉颇蔺相如列传经过“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个故事，成功塑造了蔺相如机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过光芒形象，此文中作者主要利用以下几个手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓人物。,23/28,一、未见其人，先闻其声,文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法处理之时，宦者令缪贤讲述自己亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国形势，得出了“宁许以负秦曲”结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王确保“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤举荐巧妙呼应，证实蔺相如确实是一个机智、勇敢人，所以缪贤举荐起到了先声夺人艺术效果。,24/28,二、对比映衬，相辅相成,文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性来信“计未定”，来衬托蔺相如智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王贪婪与欺诈来反衬蔺相如机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如大智大勇。,25/28,三、细节描写，形神兼备,“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象描绘出了蔺相如神态、动作，到达形神兼备效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌凛然正气。,26/28,对比阅读,刺客列传中荆轲刺秦王,分析：蔺相如和荆轲同是门客，同是面对暴虐秦王，同是处理非常事件，为何一个成功一个失败呢？你从中能得到哪些启示？,五、作业：一、三。,27/28,28/28,