1、
课 时 教 学 笔 记
第 第 课时 授课时间： 年 月 日
课题
17、地震中的父与子
内容
理解课文
课型
新授
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、领悟作者抓住描写人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。体会父爱的伟大，感受父子深情。
重点
找出儿子了不起的语句
难点
感受了不起的原因
教学
准备
幻灯、预习题单
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
2、
3
25
5
2
5
一、复习导入
1、说一说第17课《地震中的父与子》的主要内容是什么？
2、导入：这节课我们继续学习第17课，感受这对父子的了不起。
二、理解课文
1、过渡：通过上节课的学习我们知道父亲的了不起，从哪儿可以看出儿子了不起？
2、默读13自然段到最后，思考：你又从哪儿读出了儿子了不起？
（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!”（你抓住了儿子语言读出了儿子的自信。）
3、
（2）“不!爸爸。先让我的同学出去吧! 句子我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（你也抓住了儿子语言读出了儿子的勇敢。）
结合板书，小结：一个年仅七岁的孩子，时刻记着父亲的爱的承诺，鼓励自己和同伴战胜困难去等待生的希望；当获救时，他又让同伴先出去，一般孩子能做到吗？不能，儿子阿曼达是多么——了不起！
父亲对儿子爱的承诺，支撑自己不畏艰难，不分昼夜挖掘儿子，他是多么的坚定、坚韧；儿子因为父亲的爱的诺言，在危难中获得自信、变得勇敢。这对父子都因为记着爱的诺言，他们创造了奇迹，延续了幸福。这是一对多么了不起的父与子呀！齐读课文最后一节：
“这对了不起的父
4、与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
同学们，伟大的父亲谱写了惊人的神话。
我们深深领略了这（指板书）——地震中的父与子
他们真是一对（指板书）——了不起的父与子！
三、总结延伸
1、学到这里，你想对父亲或儿子说点什么？
2、在你的日常生活中，也感受到父爱，请你选一件有关父爱的事写一写。
四、全课总结
五、课堂检测
“他满脸～～到处都是血迹。”这句话是对父亲的（ ）描写，从中你体会到了什么？
回忆上课内容，导入本课学习任务。
生默读课文，找出能够体会儿子了不起的语句，全班交流。
生交流时，师适时
5、幻灯出示重点，并引导学生深入体会。
师利用小结语将学生的学习引入到最后一小节
反复诵读
进行感情的升华
生结合板书进行全课总结
引导学生感受作者是通过儿子的语言让我们感受到他的了不起的。
总结写作方法
本课我们抓住父亲的语言、动作和外貌感受了父亲的了不起，以后我们描写人物类的文章，也要这样，抓住人物的语言、动作和外貌去描写。
板书
设计
地震中的父与子
语言 坚定 自信
动作 挖…… 了不起——爱
外貌 坚韧 勇敢
课后
反思
通过这节课的学习，学生利用自己的读书学习，理解了儿子的了不起，并且学习了理解分析句子的含义的方法。对于课文的朗读，学生读的也比较熟练，但感情上仍需加强指导。
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