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识字6 看电视 教学设计
1教学目标
1. 认识“视、色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”10 个生字。按笔顺在田
字格中正确书写“七、车、米、来”4 个字,做到匀称、美观。
2. 正确流利地朗读儿歌,了解大致意思。
3. 激励学生在家庭生活中主动识字,培养良好的学习态度和习惯。
2学情分析
一年级的学生的识字量还不够多,利用该学生在生活中所看见的生字培养其识字的兴趣。[来源:ZXXK]
3重点难点
读准生字、写好字,培养良好的识字能力和写字习惯。[来源:ZXXK][来源:]
在家庭生活中主动识字,明白看电视也是识字的一种很好的途径。
4教学过程
活动1【导
2、入】谈话导入
1.语文课上,我们认识了一些字宝宝。你[来源:Zxxk.]
知道吗?还有很多地方可以识字呢!这不,有[来源:Z*xx*k.]
个小朋友他是这样识字的,请看大屏幕——
(1)看看这幅图上画了什么?图中的人物正在干什么?
(2)图中的小男孩是怎样识字的?
2.揭示课题。
(1)板书课题,读课题。
活动2【讲授】看电视
(一)创设情境,随图识字。
1.老师这儿有一组大家特别喜欢又熟悉的镜头,比一比,赛一赛,看谁记下的镜头多?
2.是呀,多有趣的画面!大风车闪着七色光,孙悟空来到动画城,唐老鸭追赶米老鼠,葫芦娃举起宝莲灯。想和老师一样有滋有味地说说这些画面吗?那
3、就让咱们先闯过生字关。
(二)以读代识,复现汉字。
1.将两条黑线内的生字在文中圈画出来,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助,然后请四个小伙伴合作读
2.去掉拼音读,学生自由练习,然后开火[来源:Z。xx。k.]
车读。师相机正音:“光”“动”“城”是后鼻音,“孙”是平舌音,“视”是翘舌音。[来源:Zxxk.]
3.男女生比赛读。
4.打乱次序指名读。
5.学生拿出字卡,读一个摆一个在桌面上。
6.找字卡,一个学生读,其他学生找,展示字卡。
7.同桌做游戏,我读一个你找,你读一个
观察图画,有序表达,培养学生的口头表达能力,初步感知看电视也是识字的一种有效途径。
创设情
4、境:看图片,记镜头,在比赛中调动学生的有意注意,在愉快的情趣中引入词语。采用多种生动活泼的方式复现汉字,学生的眼、耳、口、脑多种感官参与活动,学生的无意注意被充分调动起来,这样的识字不是任务,而是一种乐趣,一种享受。
(三)观察发现,识记字形。
1.一边读一边仔细观察每一个生字宝宝,该怎样记住他们的样子呢?你有哪些好方法?[来源:]
活动3【活动】想象读出画面
1.这些生字都藏进了一首小儿歌里,师范读,处理好停顿,注意重音,读出小诗的节奏。[来源:]
2.学生练读儿歌。
3.师生合作读。生读诗的前五字,师读后三个字。
4.你的眼前仿佛看到了什么?
5.有感情地读儿歌。
活动4【练习】巩固练习
1.指导书写。观察“七”“米”“车”“来”在田字格中的位置,给大家提提书写的建议。
2.教师在田字格中示范。
3.学生在习字帖上描红、仿影、临写,教师巡视指导写字姿势:人要正,心要静,一笔一画写端正。
活动5【作业】家庭作业
看电视的时候注意认识生字,,把你新认识的字告诉大家。
[来源:]
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