六年级下册语文教案---17汤姆索亚历险记｜人教课标版.doc

《汤姆索亚历险记》阅读与分享
教学目标
1、通过读书名和目录、前言等，了解故事梗概；
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，读精彩部分，了解人物的性格特征；
3、初步学会用简洁的语言评价文中的主人公；
4、进一步提高学生读整本书的能力。
教学重点：
1、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
2、激发学生的阅读兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学难点：
1、在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物。
2、初步运用小说人物形象分析法对“汤姆索亚”这一形象进行分析。
课前准备：
1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》 。
2、制作课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，又到了我们阅读分享的时间了。这是大家都喜欢的两句名言，我们一起来读一读，好吗？
2、前面我们花了近4周的时间阅读《汤姆索亚历险记》这部名著，现在已完完整整读完这部作品的同学请示意一下。（生举手示意）
3、那么我们在阅读每本书的时候，首先要知道书中写了什么？（板书：写什么），还要知道作者是怎么写？（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的？（板书：为什么写）。
3、 “那我们今天就一起聊一聊美国作家马克吐温的《汤姆索亚历险记》这本书。”
4、谁能简单地介绍这部小说的作者呢？
（师：你们在阅读小说的同时，还能关注小说的作者，这种阅读习惯真好！）
二、趣味抢答
1．请读题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？这本书“记”的是什么内容？？（板书：写什么 历险）（汤姆索亚和一群小伙伴先后几次冒险的故事。）
2、谁能简单地介绍这部小说的作者呢？
（师：你们在阅读小说的同时，还能关注小说的作者，这种阅读习惯真好！）
3、小说中人物都有谁？书中提到哪些地方？
4、真不错。现在老师想考考大家，不知大家有没有信心？（有！）我听出来了，大家不但有信心，而且信心十足，那么，请听题！（师出示题卡读题）多媒体
过渡：大家表现得真出色！老师真为你们高兴！希望在接下来的学习时间里，同学们有更精彩的
表现！
三、读目录，聊 “梗概”
1 、那么下面我们来聊一聊这本书的“梗概”吧，谁知道“梗概”是什么意思？（“梗概”就是一本书的主要内容，是整本书的缩写）那我们把梗概缩写成几个小标题怎么样？请大家默读目录，说说汤姆索亚他们做了哪些事？
“我先来开个头吧，我们读着目录的前面时，我概括出了第一个小标题，你们继续讨论出接下来的几个小标题。”
想当海盗②墓地试历险 ③荒岛历险 ④出庭作证 ⑤鬼屋历险⑥山洞历险⑦找到宝藏
3、这几个小标题可以概括出这本书的内容吗？那我们再来读一读这几个小标题。
4、这么多事情当中，，最惊险的、印象最深的应该是哪些事情？
墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险
四、片段赏析，聊精彩片段
多少年来，《汤姆索亚历险记》不胫而走，响遍全世界，在许多国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”；18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么，《汤姆索亚历险记》的魅力究竟何在呢？下面我们将共同探讨这个问题。
请同学们把你读这本书的收获和大家聊一聊 。（感兴趣的故事情节、印象深刻的精彩句段、读后体会等。）
2、阅读《扮一回胆大包天的海盗》P64-65
⑴ 汤姆为什么会产生当海盗的念头？
是因为波莉姨妈的责罚，让他感受不到家的温暖；老师的责骂，让他体验不到学校的快乐；贝琪把汤姆送给她的铜把手还给了汤姆，还在放学的路上对汤姆不理不睬，让他感受到情感的孤独，由此而产生的逆反心理。让同学们认识到那种社会的虚伪，冷漠。“马克吐温写孩子们萌生当海盗，并去当海盗的事情，是说明当时社会的虚伪，冷漠无情。这种写法叫—— “讽刺。”（板书：怎么写：讽刺与幽默）
⑵ 汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？来看看故事的结尾吧。分角色读一读他们的对话。
（在他们的对话里我们知道哈克不喜欢那种有钱人的规矩生活，知道汤姆劝哈克做一个体面的强盗，知道他们入伙当强盗。提出一句话“总的说来，强盗比海盗格调要高。在许多国家，强盗算是上等人当中的上等人，都是公爵之类的人。”）
怎么强盗和海盗不是一回事吗？怎么强盗是上等人中的上等人呢？”
（当海盗是在海上偷抢。当海盗的环境不好，会遇到海上的危险。当强盗是在社会上偷和抢，环境要好一些。当强盗不是要被抓起来吗？这就是马克吐温的讽刺，讽刺当时社会的强盗行为，被欺压的人们生活困苦，强盗行为还是合法的，还是公爵之类的人，公爵就是官员的意思。”现在你们不急着完全理解，等你们长大了，社会阅历丰富了就会理解了。先把这个放在心里吧。”）
⑶如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议）
⑷ 这一章主要运用了什么描写方法？（心理活动的描写） 
3、阅读《找到后再次失踪》P224
⑴在历险过程中，汤姆表现出什么精神？（沉着勇敢的精神高尚纯洁的友情。）
汤姆机智勇敢也很幸运，他在通道里放风筝线，不让自己迷路。他看见一个小亮点，知道那是光，那里是出口。”“他们在洞里被困了三天三夜，汤姆没有放弃，一直寻找出口。”小口吃食物，节约蜡烛，鼓励贝琪等 “所以我们今后遇到什么困难也要有毅力，要坚持，要坚持就会胜利。”
⑵在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？风筝线 
4、读完全书，你觉得汤姆是一个怎样的孩子？结合具体情节，说说你的看法。
5、你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？为什么？（联系现实谈）
6、阅读了这些精彩片段，你知道作者为什么这样写？
（（板书：为什么写：感悟作者语言的特点，感知人物形象与精神，激发阅读原著的兴趣。）
五、留悬念，编故事
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