1、
24. 当世界年纪还小的时候
教学目标：
1.知识目标：
（1）认识本课12个生字，会写本课10个生字。
（2）正确流利有感情地朗读课文。
2.能力目标：
联系生活，明白自由的思考，自在的生活的道理。
3.情感目标：
学会放下包袱，身体或者思维的，做自己最容易做到，过简单的生活。
教学重难点：正确流利地朗读课文，能够有所收获，懂得放下包袱，做自己最容易做到，过简单的生活的道理。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、趣谈天地，导入新课。
1.相对于整个宇宙，我们生活的地方很小，相对于地球的诞生、宇宙的源起，我的时间很小，相对于巨大的星球和太空，我们的
2、身体很小，相对于几千年的文化，我们的思维很小……我们不大，我们真的很小、很小，如果这个世界真的很小，当这个世界还小的时候，同学们，你说，我们怎样的生活，才是一种合理的生活呢？
2.板书课题 “当世界还小的时候”。
3.《当世界年纪还小的时候》是一本童话集，充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但听起来很有道理。“当世界年纪还小的时候”是其中一篇，老师没有看的太明白，希望同学们看明白后，告诉老师。
二、自由读文,自学生字
1.学生自由读，借助拼音把课文读正确。
2.学生勾画本课生字词。
出示相关词语：年纪、必须、成功、譬如、粗糙、简单、睁眼、秩序。
3.同桌互读字词。
4.指
3、导写字，观察生字在田字格中的位置。
“世”：独体字，中间一竖写在竖中线上。
“必”：撇和“心”的交叉点放在竖中线上，“心”字的两点放在竖中线两侧，在横线之上。
“反”：“反”字内的“又”的撇和捺的交叉点应放在竖中线上。
5.学生书写，教师巡视指导。
三、研读课文，理解内容
（一）朗读课文
1.老师范读。指导学生带着淘气顽皮的语气读。
2.自由读，借助拼音朗读两遍课文。
3.同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。
4.小组内齐读、学生分段读。
5.指名分段朗读课文，师生评价。
6.正音后同桌互相接读课文
1.指名分节读课文2—7节，找找淘气的雾说了哪些话？用直线
4、划出来。淘气的雾会把什么藏了起来？
（二）交流、理解句子
1.出示文中的话，交流读一读。
太阳开始学习发光，学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么。它学会的是不断的变化。
水开始学习流动。它很快就学会了。
2.思考：这三句话如果用文中一句话来概括，应该选那一句？
生：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。
3.这几句话对我们有什么启示？（不管什么事物，从小要学习怎样生活。）
（三）学习5-7自然段。
1. 出示文中的话。
生活就是这么简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
2.你怎样理解这句话。
找到属于自己的位置，干好自己力所能及的事。
5、
出示词语：……连同 …… 连同……
3.“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”这句话，你怎么理解？
大自然中的万物只要各司其职，各尽所能，生活就会很有秩序了。
4.生活中，我们该怎样做，才是最遵守秩序的事呢？
四、教师小结：
我们很小，我们要学习，学习自己做分内的事，自己穿衣、吃饭、做家务，自主学习，关心父母等。
五、知识拓展：
选一个开头，接着往下讲。
这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
六、作业
把同学们的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。
板书设计：
当世界年纪还小的时候
太阳开始学习发光
6、
月亮学会的是不断的变
水开始学习流动 每样东西都必须学习怎样生活
做最容易的 世界有秩序，相当有秩序
教学反思：
本文运用充满想象力和灵气的语言，世界是没有年纪的，但是在于尔克•舒比克把世界却变成一个小孩子。多么奇妙，温暖，充满爱意的故事。内容很简单清浅，就仿佛一条潺潺流淌的小溪，边读边觉得它在一点一点的滋润着心田。富有哲理的“世界在慢慢地自我发
7、展，万物在自由生长。雨从雨里落下，滴落进土地里；人们睁开眼睛，以便能更好地看清这个美好世界。当世界万物都能做自己认为最容易做的事情的时候，这个世界就开始很有秩序了。”配着色彩明快的插图，读的时候真是一种享受。让人心灵安静下来。
“读”很重要，对于理解语言、感受文章情感，有重要的作用。在课堂上让学生边读边想象，通过想象加深对文本的理解。让孩子们联系今天我们生活的世界的现实，人们创造了各种各样的东西，却不那么简单了。人们发明的东西让生活变得方便，却没有顾及地球的感受，毁灭无数的生灵；人们又发动了战争，让地球听够了哭声，吃够了硝烟；人们发明了汽车，让地球充满了废气。地球生气了，让人们也受了苦，地震、干旱、烈日、暴风……孩子们就更容易理解文章的含义了。
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