一年级上语文教案-语文园地四人教新课标.doc

第 15 周 星期一 第 1 节 2013 年 12 月 9 日

语文园地 四
学习目标:
1.   提高学生的识字兴趣。
2.   创设情镜, 树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动识字。
3.   巩固复习学习过的形近字,并力求书写美观 、工整。
4.   通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的正确用法。
5.   正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
6．　能用不同的圆或者半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。
7．　通过拼图，使学生较清楚地向别人说明自己的拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

教学过程:
教学过程
修改意见
第一课时
我会认
1        导入
     今天,老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏.(显示“木”字)  小朋友们认识这个字吗?
2        出示转盘
     过渡:听到同学们的回答,“木”字的朋友们也来了,你们瞧!(示转盘)
①你们认识吗?>
②请3～～4位同学大声认读.
③学习小组开火车认读
④在这八个字里藏着一个秘密呢! 聪明的小朋友一看就知道.
⑤为什么这些字里都有个木“字”呢?请各小组的同学讨论讨论
⑥做游戏“玩转盘,猜字谜”.
⑦课外延伸

我会读
1        激趣导入: 老师要带同学们去一个有趣的地方.  在这个地方, 有许多小朋友们常见的字.
①    小男孩在读什么?  你会读吗?  你是怎么会读的?
②    引导学生观察. 标牌大都挂在大门边或大门上,你们注意过吗?
③    出示六幅图   学生互相讨论,交流选出合适的标牌贴在图上.
2        识字比赛
在展示台上挂很多的牌子,请各小组的同学找到自己会认的字,介绍给大家  看哪组对的字最多
①分小组活动,讨论  认字 
②活动交流   我们来看看刚才小朋友们找到了多少汉字朋友
③检查
3  引导发现识字方法
①   小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看过这些字呢？
②   原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字怎么办呢？
③   模拟情境表演。
４　巩固练习。

　　　　　　　　第二课时
比一比，写一写。
　１　出示生字。
①   请小朋友们仔细比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？自己选择说哪一组。
②   学生在小组内自由说，教师巡视、参与。
可以引导学生用猜字谜的形式说。
　２　写字
①   强调关键笔画。
②   注意强调写字姿势，教师巡视。
③   评议

我会读
１　出示三句话。
　⑴　看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。
　⑵　学生自由读，再同桌互相读。
２　教师抽查
　⑴指名学生读。
　⑵这样的句子我们好象在哪里见到过，考考谁的记性好？
　⑶扩展。

读读背背
　１　激发背古诗的积极性。你会背古诗吗？
①   学生自愿参与。
②   背完后，评选出背古诗小能手。
　２　学习《锄禾》
①   示图，　范读
②   吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。
③   学生自由选择一种方法把古诗读正确。
④   教师抽查
⑤   学生评议
３　感悟诗意
①   学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据个人感悟做动作。
②   引导学生体会诗意
③   指导背诵
４　课后延伸。
第三课时
一、以图激趣，导入新课：
1、你会拼图吗？引导学生回答《我会拼图》，板书课题。
2、看投影，展示画面。（动画：熊猫、小兔、小猪的对话）
熊猫：小兔小兔你真漂亮！
小兔：我是小朋友用纸片拼成的。
熊猫：啊，小朋友们真的了不起，他们是怎样把你拼成的？
小兔：他们先用大的两半圆做我的身体，再用稍小些的圆纸与身体接上做我的头，头上再贴上一片长长的圆边就是我的长耳朵，然后，在身子下半部贴上两个小半圆当我的腿，最后在我的屁股上贴一个小圆做尾巴。整个贴完后，再用毛笔画我的眼睛。哈哈，就拼成我啦！（动画展示拼图过程）
熊猫：小朋友们可真聪明！
二、 启发想象、自己动手：
启发想象：用圆形纸片还能拼成哪些图形？指名回答后教师执笔在画板上画一画：鱼、头、乌龟、太阳、钟、花等等，帮助学生打开思路，并告诉学生可以在贴画上添画几笔。
1、自己动手，拼拼说说：学生自己动手，在桌上拼摆图形。（和自己喜欢的朋友  一起拼）
2、同学之间互相交流，说说自己拼的是什么？怎样拼成的。听的同学不清楚的地方提问，介绍的同学作补充说明。
3、拼图展示：（贴在黑板上）同学提出意见，表演交流心得体会，学生将拼图贴在自己的胸前，介绍自己的拼图。哪个小朋友愿意介绍自己的作品呀？请举手。
三、评评比比：谁拼得好？谁说得好？

通过玩转盘使学生对生字的学习有了浓厚的兴趣。

猜字谜使学生掌握更多的识字方法。

观察图画看小男孩在做什么，引导学生的观察能力。

教师出示一些较常见的门牌等让学生认读，表扬识字多的学生，激励学生做个有心人，多留意身边的字，多认识字。

展示自己认识的生字，使学生对生字的笔画记忆深刻。

介绍识字的方法，使学生能通过多种途径认识生字。

书写要姿势端正,预防近视.

让学生明白“越、、、、、、越、、、、、、”说明事物在发展、变化。

通过观察引导学生知道三幅图都是用各种圆片拼成的，激发学生拼图兴趣。

介绍拼图的过程，使孩子的表达能力进一步提高。

互相交流想法。使孩子的思维得到进一步拓展。
作业布置
完成练习
板书设计
　语文园地　四 我会拼图
　 （图示）
认　　读　　　写　　　背
教学后记
通过练习提高学生的识字兴趣。创设情镜, 树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动识字。巩固复习学习过的形近字,并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累对”越……越……”句式的正确用法。正确、流利、有感情的朗读背诵古诗。在拼图前，让学生仔细观察，并引导学生按图的先后顺序把话说清楚。通过拼图，培养了学生的观察能力、创造想象能力和动手能力。学生学习兴趣更浓了。