1、
2 郑成功
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。[来源:Z,xx,k.Com]
难点：会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。能在一定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。
教具准备：录像片段、课文录音。
教学课时：1课时
一、激情导入.
2、1.学生读题。
2.通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）
3.看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？
4.当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。
二、读书感悟
1.请同学们自由读课文；
（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。
（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。
（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最
3、感兴趣的画面？
A当学生读到第3小节时：
a学生可能会先读、再讲。
b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，
c演一演，做一次自信的郑成功。
B学生读到第4小节时：
a学生先读、再讲为什么感兴趣。
b再指名感兴趣的同学读。
c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。
C学生读到第4小节时：
a指名读、介绍自己感兴趣的画面。
b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。
D当学生读到第5、6小节时：
4、 a先介绍战斗的场面。
b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）
c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。
d指名学生讲故事。
师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。
E当学生介绍到六到八小节时：
郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……
（以读促讲）
2.哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。
a指名读、抓住重点词语讲。
b还有谁
5、气愤，再指名读。
c气愤的同学站起来一起读。
三、自主练习，课外扩展。
1.英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？
2.学生思考刚才学习、理解的画面。
3.你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。
4.台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？
5.你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？
6.假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？
四、课堂小结
1.希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。
2.描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。
教学板书：
2 郑成功
民族英雄
收复台湾[来源:学_科_网]
建设台湾
功勋传世，缅怀英雄
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