三年级下语文教案-太阳人教新课标.doc

第12 周 星期 二 第 3 节 2013年 5 月7日

21、 太阳
教学目标：
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
教学重难点：了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料、多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程
修改意见
第一课时
一．引入
　　1、谜语
　　出示谜语：（齐读）
　　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
　　出示课题。
　　2、有关太阳的神话、传说、故事
　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
　　看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）
　　（师讲述：太阳的传说）
　　3、过渡语
　　我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
　　学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）
　　现在人们对太阳有了更全面的认识。
　　4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
　　（板书：特点关系密切）
　　二．新授
1、初步了解太阳的特点
　太阳是个大火球。
　　太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
　　2、分析指导
　　远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
　　问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）
　　齐读有关的句子。
　　教师小结。
　　（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，
　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
　　学生齐读要点
　　3、学生自学“大”和“热”
　　大：130万个地球。
　　热：表面温度6000度，中心温度更高。
　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
　　5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
出示关联词练习：
　　（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。
　　（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
　　（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来
只有一个盘子那么大。
　　分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
　　第二句呢？这是什么句？（指名读句子）
　　第三句有几层意思，谁能正确填写？
　　齐读练习
　　太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

第二课时
1、太阳与人类的关系
　　A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
　　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。
　　B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
　　C归纳，集体解答
　2、学生表演：
　　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
　　学生自由提问。
　　教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
　　为什么我每次看你总感到很刺眼？
　　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）
　　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
　　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是　三．结束
　3、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？
　　（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
　　（边看影片边配音）
　4、小结
　　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
　　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

导入课题，激发阅读兴趣
1.激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。
2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。

指导学生概括每个自然段的主要内容。
并指导学生合并一些内容相似的自然段。

讲授新知：让学生了解说明文的几种写作方法：举例子、列数字、作比较、打比方。

为什么说：
“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”
举例说明。

要求学生进行多种形式的比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来。
实践活动
各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到展示板上，教师可与学生共同设计、美化展板，拟定专题题目（如“日月同辉”“神秘的星球”等）。

板
书
设
计

21、太 阳
远、大、热
太阳——————————地球
关系密切

布
置
作
业

1、 背诵课文最后一段。
2、 继续查找太阳的资料，更多的了解太阳。

教
学
后

记

这是一篇科普短文，文章采用了列数字，打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课前我先布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。引导学生读读课后“资料袋”的内容，增加对太阳的了解。教学时，引导学生抓住太阳的特点来体会课文是怎样运用举例和数字、打比方来说明的，引导学生在比较中体会这些说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。然后指导学生通过朗读课文认识太阳与人类的密切关系。最后让学生举例说明为什么说：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。整堂课学生的学习气氛比较活跃。