1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标：
1、 认识9个生字，正确认读生词，会按笔顺书空“借”字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
3、 能通过朗读感知蝌蚪在长成青蛙的过程中有哪些变化。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
教学难点：
能通过朗读感知蝌蚪在长成青蛙的过程中有哪些变化。
课前准备：
准备与教材内容相关的课件。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、课件出示谜语，学生猜。师贴蝌蚪图
2、指名读第一自然段。小蝌蚪的妈妈是谁？齐读课题。
二、检查预习，趣味识字
1、检查词语（课件出示词语）指名读，男女对读
2、检查生字（
2、课件出示单个字）。开火车读。
3、识记“灰”字，学写“灰”字。同桌互相评价，改一改。
4、游戏“送蝌蚪宝宝启程”小老师领读巩固生字。
三、品读课文，感悟变化
1、在找妈妈的过程中，小蝌蚪都遇到了谁？他们给了小蝌蚪怎样的帮助呢？请小朋友们读读课文的2、3自然段，去寻找答案吧！
2、交流。
预设一：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟）鲤鱼阿姨给了小蝌蚪怎样的帮助呢？学生合作读第二自然段。评价。
预设二：乌龟又给了小蝌蚪怎样的帮助呢！结合课文内容小组合作演一演第三自然段的（学生表演评价）从这个“追”字你能体会出小蝌蚪当时什么样的心情？（着急）在第二自然段里，小蝌蚪
3、遇到鲤鱼阿姨用了一个“迎”字，这个动作该怎样演呢？我现在就是鲤鱼阿姨，小蝌蚪们你们怎么办呢？
小结：小蝌蚪们在鲤鱼阿姨的帮助下，知道了他们的妈妈——四条腿，宽嘴巴。在乌龟的帮助下，小蝌蚪又知道了他们的妈妈——头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳
有了这些信息，小蝌蚪能找到他们的妈妈吗？你从哪儿知道的？
3、 我们去认识一下青蛙妈妈吧——齐读：描写青蛙的句子。 课件出示课文句子学生积累背诵填空
想一想：当小蝌蚪见到妈妈时会是怎样的情景呢？他们会说些什么呢？
小蝌蚪们经过苦苦地寻找，终于跟妈妈团聚了，他们多么开心呀，你们瞧——老师请小朋友们读读这一句话，再读读这一句话。
4、 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
4、 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体在不断地发生着变化。请小朋友们对照插图，再读课文，看看文中哪些地方写了他们的变化呢，拿起笔来画一画。
（1） 谁来交流一下？（板书 后腿 —前腿 —变短 —不见）
（2）将小蝌蚪的生长顺序打乱请学生重新排列，并用上：先……再……接着……这样的关联词语解说
5、小朋友们，你们喜欢这样的小蝌蚪吗？谁来夸夸小蝌蚪？
四、延伸生活，推荐阅读
1、课后，小朋友们用自己的话把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸妈妈听听，好吗？
2、推荐阅读《海龟妈妈和她的孩子》
【板书设计】
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪图片 青蛙图片
后腿— 前腿 变短 不见
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