1、
《只有一个地球》教学设计(第二课时)
教学目标：
1．能正确读写渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲等词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言用词的严谨性。
3．明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜、保护地球的生态环境。
4．通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；培养学生收集整理材料的能力，增强环保意识，受到保护环境的教育。
教学重点：了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。
教学难点：通过联系上下文和生活实际，引导学生领悟地球为什么容易破碎，增强环保意识。
教学过程：
一
2、创设情境，导入新课
1.导入新课
课件播放一组自然风光的图片，老师声情并茂地随画面内容朗诵：明媚的阳光，清新的空气，充足的水分，茂盛的大树，美丽的鲜花，碧绿的草地，动物们在大自然的怀抱里自由自在地玩耍，人们在蓝天下愉快地生活，这一切是多么美好啊。大家是否想到过，这都是因为有一位伟大的母亲在孕育着大家的幸福的生活呀,知道是谁吗？今天我们来学习《只有一个地球》，看看作者想告诉我们有关地球的哪些内容呢？（板书：地球）
2.同学们都知道哪些有关地球的知识？
地球知识抢答。
（1）地球是距离太阳的第几颗行星，也是第几大行星？
（2）地球上共有几大洲、几大洋？
（3）地
3、球唯一的一个自然卫星名叫什么？
3.大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。（板书课题）齐读课题
二、初读课文，整体感知
1．下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
2．课文向我们介绍了地球的哪些知识？请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说（生说）。刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。
3．当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ (学生交流、
4、汇报)板书：可爱；易碎
4．请同学们快迅浏览课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句。
三、品读课文，感悟道理
（一）研读“地球可爱”
每天我们都与地球亲密接触，相依相伴，找找“地球的可爱”。
1.学习第一段（课件）
（1）课文中有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。
（2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）哪些词语让你感受到地球的美丽？（纱衣指的是大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方）
（3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美地读一读。
（4）指导朗读。（读中自悟，感悟
5、地球的美丽。）
（5）小结：人类的母亲，生命的摇篮，让我们用赞美的语气再读地球的美丽、可爱这句话。
2．作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？
（1）学生交流、勾画批注。地球无私地向人类提供着各种资源
（2）你是如何来理解这句话的，找重点词。学生自学讨论、汇报。
（3）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种。板书：无私 慷慨。
3．总结：可以说，没有地球就没有人类，让我们再一
6、次深情地赞美自己的母亲，齐读课文。听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，让我们再一次铭记这句话，再读。（感情升华）
（二）研读“地球容易破碎
是啊，你是那样的美丽壮观，和蔼可亲，可是它又太容易破碎了！你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？
1．学生交流
2.请同学们再阅读课文，思考：地球上的自然资源分哪两类？（一种是“不可再生资源，另一中是可再生资源）
3.四人合作小组讨论：人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果如何？
4.什么是“生态灾难”？举例说说吧。面对这么些的环境破坏，我们改怎么办？作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？把你的
7、理解通过你的朗读表达出来吧！
5.是啊，地球妈妈因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累……把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。
四、回到课题，升华情感
1.有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？
2．这部分是用什么说明方法告诉人们不能移居的呢？
3. 课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？ 40万亿千米是一个什么概念呢？
（猜猜看。600万年！能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？）
4．地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有——生齐答：一个地球！
5．破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球那么，我们又该怎样做呢？板书：精心保护地球
五、布置作业，拓展延伸
1．调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨保护的办法。
2．让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！
板书设计：
太可爱： 美丽渺小，慷慨无私
太易碎： 资源枯竭、不可再生
只有一个地球
精心保护地球
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