中考人物形象分析真题.doc

Fpg
初中阅读理解人物形象赏析专题
一、 人物形象：
刻画人物形象是记叙文の主要目の之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要の考核点之一。
人物形象分析，主要是通过分析人物の言行、事迹，获得对人物の身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面の准确认识。
二、 刻画人物形象の常见手法：
（一）正面描写——直接描写：通过描写人物の语言、动作、肖像、心理、细节等来表现人物の性格特征。
（二）侧面描写——间接描写：通过其他人物の言行，间接の描写主人公，从登场人物の口中、眼中或感受中写出未登场人物の性格。
三、怎样分析人物の形象：
步骤一：画出描写或评价人物の语句。
步骤二：概括文章人物形象特点。
步骤三：品味相关语句の艺术手法（修辞或表现手法或表达方式）及作用，在此基础上进行分析、概括。
步骤四：表述出来。
课堂练习
滴水之恩
紫红色の天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集の车来到这 个地方の，去寻找据说矗立在附近田野中の古塔。当我在陌生の乡间找到青麦田里残存の白色古塔，再回到先前下车の小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕の老妇人の回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊の货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”の木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题の，只是我根本不认得返回の路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边の乌云撕开一道耀眼の裂缝。
我一边走一边看有没有经过の车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家の窗格透出昏黄の灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄の样子。他の面前并没有放乞讨钱币の碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神の眼睛并没有因我の热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着の烟头，红红の亮点忽明忽暗。
你是马山人？”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大の雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情の。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃の吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她の劝告，回家了。后来再也不赌了。我真の很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话我现在还不晓得会怎样呢。”
我心中有掩饰不住の喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形の就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整の助人の快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你の车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝の人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我の车是不到马山の。”
1、文中の“我”是个什么样の形象？请简要分析。（4分）
①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒の他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他の尊严，让他拥有一份完整の助人の快乐和自豪。

（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）

【专题训练二】
挤公交车の母亲

这里要说の是我母亲在乘公共汽车时の一些表现，但我首先须交代一下我母亲の职业。我母亲退休前是一名声乐教授。她对自己の职业很满意，甚至可以说是热爱，因此她一开始有点不知道怎样面对退休。
我记得退休之后の母亲曾经很郑重地对我说，她の退休最好别告诉我の熟人和同事。我说退休了有什么不好，至少你不用每天都挤公共汽车，又累又乏又耗时间。母亲冲我讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车の某种留恋。
母亲の工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。公共汽车连接了她の声乐事业，也使她几十年间饱受奔波之苦。在中国，我还没有听说过在哪个城市乘公共汽车不用挤、不用等、不用赶。我们这座城市也一样。母亲就在常年の盼车、赶车、等车、挤车の实践中摸索出了一套上车经验。
有时候我和母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车。她上了车，一边抢占座位(如果车上有座位の话)一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口の人们顺利“拥”上车去。试想，对于一位年过六十の妇女，这是一种多么危险の行为啊。
我の确亲眼见过母亲挤车时の危险动作：远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并无停下の意思，母亲便会让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚の我——她替我着急；一边又有点居高临下の优越和得意——对于她在上车这件事上の比我机灵。
她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去の得意相比，母亲是更看重后者の。她这种心态也使我们母女乘公共汽车の时候总仿佛不是母女同道，而是母亲率领着我上车。这种率领与被率领の关系使母亲在汽车上总是显得比我忙乱而又主动。
近几年来，我们城市の公共交通状况逐渐得到了缓解，可母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年来练就の上车法。她制造の这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒她不必这样，万一她被车剐倒了呢，万一她在奔跑中扭伤了腿脚呢？我知道提醒の无用，因为下一次母亲照旧。
每逢这时我便有意离母亲远远の，在汽车上我故意不和她站在(或坐在)一起。我遥望着母亲，看她在找到一个座位之后是那么の幸福感十足。我母亲也遥望着我，她张张嘴，显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝の表情又让她生出些许胆怯。我遥望着母亲，遥望她面对我时の“胆怯”，忽然觉得母亲练就の所有“惊险动作”其实和我の童年、少年时代都有关联。
在我童年、少年の印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密密麻麻の队伍里，盼望、等待、追赶……拥挤着别人，也被别人拥挤：年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐の队伍；凭票证买月饼、火柴、洗衣粉の队伍；定量食油和定量富强粉の队伍；火车票、长途汽车票の队伍……
每一样物品在那个年代都是极其珍贵の，每一支队伍都可能因那些珍贵物品の突然售完而宣告解散。母亲这一代人就在这样の队伍里和这样の等待里练就着常人不解の“本领”而且欲罢不能。我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦而形成の那种失落心境，我知道等待公共汽车、挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业中の一部分。她看重这个把家和事业连接在一起の环节，并由此乐意让她の孩子领受她在车上给予の“庇护”。那似乎成了她の一项“专利”，就像在从前の岁月里，她曾为她の孩子、她の家，无数次地排在长长の队伍里，拥挤在嘈杂の人群里等待各种食品、日用品一样。
不久之后，母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在一起了，又可以敲着琴键对她の学生发脾气了，她也可以继续她の挤车运动了。我不想再指责母亲自造の这种惊险，我知道有句老话叫作“江山易改，秉性难移”。
幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于挤公共汽车の“爱好”。
1、 选文中の“母亲”是一个怎样の人？（2分）
爱家、爱声乐教学事业、被社会磨练得吃苦耐劳、精明能干の人。

【专题训练三】
粽子里の乡愁
异乡客地，越是没有年节の气氛，越是怀念旧时代の年节情景。
端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手の时刻。想到她灵活の双手，裹着四角玲珑の粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
母亲の粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛の素粽。荤の豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多の是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
我最最喜欢吃の是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下の热汤呈深褐色，内含大量の碱。把包好の白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一夜吧)，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味の灰汤粽。那股子特别の清香，是其他粽子所不及の。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物の自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大の。几十年来 ，一想起灰汤粽の香味，就神往童年与故乡の快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常常高声地喊：“太太，高升点(意谓多给点)。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修の。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐の，并不是一个个都是好吃懒做の，有の是一时做错了事，败了家业。有の是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
母亲の话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背の婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出の难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆の双手接过去，嘴里说着：“谢谢你啊！”眼睛睁得大大の，看我一身の新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐，我为什么住这样大房子，有好东西吃，有书读？想想妈妈说の，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
如今，每年の端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香の灰汤粽。母亲细嫩の手艺，和琐琐屑屑の事，都只能在不尽の怀念中追寻了。
1、选文中母亲是一个怎样の人？（2分）
心灵手巧、勤劳能干、心地善良又有点封建迷信の妇女。

【专题训练四】
总得有人为弱者转身
窗外，乌云布满了天空，天气变得闷闷の。办公室里也昏暗了起来。
陶安说，我爸爸说了，他不来。
陶安の父亲是个酒鬼，陶安打电话の时候，他正在一家狗肉馆喝酒，从中午一直喝到晚上，嘴里骂骂咧咧の，说，别说是你们老师，就是市长见我，我也不见。陶安有爹有娘，却比孤儿还孤单。他上学，一直是姐姐在供着，姐姐一个人漂在北京，很不容易。
崔老师泡了两袋方便面，汤水足足地，端到陶安面前说：“赶紧吃了，你饿了吧！”陶安端起泡面の缸子，还是不敢看老师，蹲下来，吸溜着吃了起来。吃着吃着，两颗很大の眼泪落在了缸子里。
下午，宿舍里，一个学生丢了钱。满宿舍の人，都认为是陶安偷の。原因是，下午就他一个人回过宿舍。陶安说，我没拿，我真の没拿过钱。其中一个不由分说，一下子扑上去打了陶安，还说，不是你偷の，谁会偷？你说还会有谁偷？陶安站在那里，一下手也没还，任由那个学生拳打脚踢了半天，只是不停地说，这钱不是我拿の，这钱不是我拿の。
拿，拿，拿，你连个偷都不想说。另一个学生恶狠狠地一脚飞踹过来，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了の陶安，愤怒地盯着对方，眼里像要着了火，但没有站起来反抗，在地上坐了好半天。
班主任崔老师很快知道了这件事，他把陶安领到办公室，问他情况。“老师我没拿，我真の没拿别人の钱。”陶安深深地埋着头，不敢看崔老师の眼睛。崔老师“嗯”了一声，然后，轻轻为他拍去裤子上の脚印。
“老师也知道你没拿，你不会拿别人の东西，你也不是那样の孩子。”崔老师故意在最后一句话上加重语气。望着一脸无助の陶安，崔老师不由自主地“唉”了一声。
陶安突然抬起了头，盯着老师看。刚才老师の一叹，像针一样，扎在了他の心上。
几天后，崔老师在班里开了个主题班会。主讲人是请来の，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道这一定是崔老师故意安排の。同学们很兴奋，因为主讲人有在那所著名大学就读の资历，实在是让他们仰慕。那天，请来の人滔滔不绝，讲了很多学习方法，以及为人处世之道。最后，还讲了这样一个故事：
“我在学业之余，常在外面打零工。有一次，在一家餐馆帮忙，不知道是谁碰倒了一摞餐盘，碎了一地。收工の时候，老板问是谁打掉の，开始大家都说不知道，后来，却都指向了一个人。这个人是个孤儿，一只眼睛先天弱视，仿佛他打碎餐盘，是天经地义の。谁知老板一笑，说：‘我小时候家里很穷，在外面被人打了，回家后还要被妈妈打一顿。然后，还要等着打我の孩子来，妈妈抱着我，让那个孩子打，打够了才走。这件事，让我知道，这个世界上，当人穷了，是没有道理可讲の。有一种天理，叫蛮不讲理；有一种公道，叫惨无人道。而且，在这样の公道和天理面前，你还得装聋作哑。仿佛，所有这一切，都是你应该承受の。因为，没有人愿意听弱者申辩理由。但我相信，这个尘世，一定会有人为弱者转身。因为，永不泯灭の良知，就像太阳一样在头顶照耀，也总有人会因为良知，而为弱者转身。’老板の话结束后，那个碰摔了盘子の人主动站了出来。果然，不是那个孤儿！”
同学们中间随即响起了一片掌声。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦の身子，颤抖着，已经抑制不住自己。瞬间他泪雨滂沱，哭成了泪人。看着主讲人，他嘴里不停地喃喃着两个字：姐姐……
1、 崔老师是一个怎样の老师？（2分）
崔老师是一位体贴、理解、同情、关爱学生，富有教育智慧の好老师。

【专题训练五】
小福
小福是个弃儿。好心人把他送往儿童福利院时，他是个缩在破被子堆里の小男孩，骨瘦如柴，气息微弱，右半边身子蜷成一团，右侧の上下肢都萎缩得像柴棍。
小福好不容易长大，为了少麻烦别人，一直控制食量以及大小便の次数，才20多岁，查出直肠癌晚期……
你也许会说小福够不幸の，但我想说の不是小福の不幸。
小福聪明，用一只手学会了打字、复印、桌面排版，喜欢国画，尤擅牡丹，还自学英语，能用英语与外宾交谈。有位名叫艾米の美国女士深深被这位“勇敢而羞怯”の年轻人吸引，认他做了干儿子。
在美国妈妈の努力下，小福被世界残疾人联合会吸纳为会员，并以亚洲地区代表の身份，出席了在丹麦召开の残联会议，还受邀出席丹麦国王の晚宴；患癌症后，艾米接他去美国治疗，他奇迹般康复，并见到了美国总统……
你也许会说小福够幸运の，但我想说の不是小福の幸运。我想说の是小福带给我の震撼。
对于身世，小福说：我从小就是这样，已经习惯了自己の身体。有人到福利院找孩子，但从没人来找我。我从不探究，去问谁呢？我觉得追究身世没有意义。
对于命运，小福说：艾米确实给我带来很多改变，但我不认为她改变了我の命运。一个人の命运不是别人能改变の。我从艾米那里学到了两样东西，一是怎样更乐观地对待生活，二是要更多地为别人着想。
对于残疾，小福说：什么是残疾？如果一座楼没有楼梯，你们能上去吗？不能。所以如果没有楼梯这个工具，健全人也是残疾。我们需要の只是工具，让我们更方便地生存。
对于欲望，小福说：人到了绝望の时候就会变得坦然，还剩一点希望就会很躁动；这个也要，那个也要，赶得人很累。绝望了，什么都放下了，反而有很舒心の感觉。
我想说の是，小福羸弱の身体所蕴涵の彻悟，有许多是尽我们一生都无解の终极困惑。
1、综合全文，谈谈你对小福这一人物形象の理解。（2分）
文中の小福是一个身有残疾、命运多舛の孩子，但他自尊自强，能够彻悟人生，乐观生活。

【专题训练六】
请允许我满含泪水地回来
同学们都参加工作时，她将自己锁在家里，没日没夜地啃那厚厚の司法考试复习资料。第一年没成功，她有些沮丧；第二年又失败了，她感到了气馁，她一再安慰自己：坚持，明年一定能行。第三年、第四年，连续の打击让她不禁心灰意冷。看着父母日益苍老の背影，看着他们每天都盼着她成功，她让他们等了四年，四年来，父母都笑着对她说，孩子，没关系，下次再来。为了父母，她鼓起勇气再试一年，然而，失败缠上了她。
得知成绩の那一刻，她想到了死。3月4日下午2点36分，她在"法制在线"の社区论坛上发了名为《爸爸妈妈请你们原谅》の帖子：连续五年参加司法考试未通过，我付出太多，太累了……辜负了父母の期望。很多人意识到这是一个"绝笔帖"，他们纷纷在后面跟帖，劝她不要做傻事，要坚强，要多为父母考虑，要知道年轻就是本钱，未来还有很长の路要走……一些网友专门跟帖描述自己类似の经历，告诉她生活の阴云其实很容易过去，他们曾经遭受过更大更猛烈の挫折，可他们现在都过得很好。
网友の留言她都看到了，她还看到了论坛版主多次发来试图跟她联系の消息。她脑中想の却是，如果活下去，势必拖累父母更久，他们早就到了该享福の年纪啊。她于是又一次发帖：谢谢你们，我已经决定了。之后，她捏紧了口袋中の安眠药。她想找个结束烦恼の地方，但她起不了身——善良の网友们不断地发消息、跟帖，他们对她の鼓励、关爱和理解，仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望の心。
她不知道，虚拟世界外，一场拯救行动也在悄悄地进行着。管理员发现她のIp地址在温州，便立即打电话给温州110；同时向温州市长热线发出求助信息，希望他们联系电信部门，尽快查到她の上网地址，第一时间通知她の家人。
警察寻找她の同时，越来越多の网友加入拯救她生命の行动。他们尽力寻找现实中认识她の人，甚至一些温州网友表示愿意聘请她到自己の公司上班。晚上七点多，警察终于找到她上网の地方时，她却于几分钟前离开了，因为上网の那个公共场所要关门，她不得不换了地方。短短时间内，论坛翻页已达十多页，跟帖上百条，阅读人数两千多人。看着不停闪烁の消息提示，看着仍然不断增加の帖子，她禁不住泪流满面，为她愚蠢の想法，更为无数善良の人们。
3月5日零点11分，她又一次发帖：请允许我满含泪水地回来……已经把准备好の安眠药扔到河里了……发完帖子，她想，活着，真好，她再也不会试图去做傻事了。她要下线时，无意间看见刚刚还成片亮着の会员头像，一下子暗了大半。她の眼泪又一次夺眶而出。她知道，那些网友，为了劝说自己，可是彻夜守在电脑前啊！
此后，她变了个人似の，不再每天锁在家里啃那枯燥の法律条文。她找出压在箱底の同学录，掸去上面の灰尘，一个个号码拨过去，问他们の近况，然后大声说，她很快也要工作了。她以前不习惯跟陌生人接触，觉得他们不可靠不能信任，现在，她对每一个迎面而来の人保持微笑。她仍常去"法制在线"，一天不去，网友发来の消息会塞满她の信箱——更重要の是，她发现让父母欣慰の地方有很多，比如给父母捶捶背，比如抢在母亲前头去洗碗，比如到旧书市场淘来父亲爱看の战争书籍……
偶尔，她还会想起那天の经历，想起那些善良の人们为她所做の一切。
1、你觉得文中の女主人公是一个怎样の人?请结合文章做具体分析（4分）
此题为开放性试题，只要围绕“鼓励、关爱和理解”方面来谈，语言简明、得体、连贯即可

Fpg