2017-2018学年浙江省金华市八年级(上)期末语文试卷.doc

2017-2018学年浙江省金华市八年级（上）期末语文试卷一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1. 下列说法不正确的一项（）A. 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾，主要记叙了鲁迅在日本留学时的一段经历，主要表达了作者对藤野先生的真挚怀念。B. 列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格的传记作品，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。C. 记承天寺夜游是唐代文学家苏轼贬官黄州期间所写。文章以“月光”为线索，根据作者行踪，以诗的笔触描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。D. 长征是王树增所写的长篇纪实文学，以长征时间推进和地域转换为基本架构，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）2. 古诗文默写。（1）夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书）（2）_，路远莫致之。（庭中有奇树）（3）“庭下如积水空明，_，_。”可谓情、景相生，耐人寻味。（苏轼记承天寺夜游）（4）王维的使至塞上写进入边塞后看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：_，_。（5）故乡是诗人永远的依恋。李白在渡荆门送别中以“_，_。”表达对故乡的依依不舍；崔颢在黄鹤楼中以“_，_。”表达日暮怀归之情。三、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）3. 阅读下面文本，完成下列各题。圣诞快乐！洪敏编译 外面大雪纷飞，我和姐姐吉尔跑出教堂，急切地想回家玩圣诞老人送给我们以及小妹妹莎伦的礼物。 教堂门前的那条街有一家加油站，一辆灰狗巴士停在那里。因为要过圣诞节了，加油站休息。我注意到有一家人站在锁着的门前，挤在那狭窄的屋檐下避雪。“他们为什么站在那里？”我的脑海里瞬间闪过这样的疑问，但当时我一直在追赶吉尔并未多想。 回到家，还没来得及拆开礼物，我们就得去祖父母家参加圣诞晚宴。当我们驱车从高速公路又穿过镇子时，我注意到那一家子还站在那里。 爸爸放慢了车速，离祖父母家越来越近，车却越开越慢。突然，爸爸把车子掉了头，嘴里说：“我受不了了。”“怎么啦？”妈妈奇怪地问道。“那么一大家子人站在加油站门口，外面下着雪，还带着孩子，今天是圣诞节，我受不了了！” 爸爸把车停在加油站服务区，我看见那一家子有5口人：父母和3个孩子-2个女孩和1个小男孩。爸爸摇下窗户：“圣诞快乐！”“圣诞快乐！”那个男人回答着，他非常高，因此必须微微弯下腰来才能看到车里的我们。 吉尔、莎伦和我盯着那些孩子看，他们也目不转睛地看着我们。“你们在等汽车吗？”爸爸问道。那个男人的回答是肯定的，他们要去伯明翰。在那儿，他有一个哥哥，而且有可能找到工作。“不过，几个小时都不会有车来的，你们站在这儿会被淋湿的。温邦车站离这儿仅仅有几公里的路，那儿有一个已经盖好的工棚和一些凳子。”爸爸说道，“上车来吧，我带你们一段路。” 那个男人想了一会儿，然后招呼他的家人一起钻进车里。他们没有任何行李。他们坐好以后，爸爸回头看看，然后问那些孩子们圣诞老人是否找到了他们？3个孩子阴沉着脸一言不发。“我知道为什么。”爸爸一边说一边朝妈妈挤挤眼睛，“我今天早上看到圣诞老人时，他告诉我他找不到你们，问我是否能把给你们的礼物都放到我家。现在，我们必须先去把它们拿来。” 孩子们的脸上立即发出了光芒，他们开始欢呼雀跃，笑着，闹着。 下车后，3个孩子跑着穿过前门，直奔圣诞树下的玩具。其中的一个女孩看见吉尔的娃娃，立刻抱起来放进怀里，另外一个女孩抓起我的礼物，那个小男孩则抓起莎伦的球。 这些事情都发生在很久以前，我却记忆犹新！在那个圣诞节，我和姐妹们都懂得了这样一个道理：世上有可以带给别人幸福的玩具！ 在去温邦车站的路上，爸爸问那个男人是否有公共汽车的车费。男人说，他哥哥已经寄来了车票。爸爸从兜里掏出两美元来，那两美元是到下个发薪日之前他所有的钱。他把钱塞到那个男人的手里，坚持让他收下：“等你们到达伯明翰天就黑了，孩子们会饿的。拿着吧，以前我也落魄过，我知道不能养家糊口的滋味。” 离开时，我往窗外看了许久，遥望那个抱着新娃娃的小女孩。（选自小小说选刊）（1）读完全文，让人很感动。请你用简洁的文字概括一下爸爸的施爱之举。（2）品味下列句子，回答括号中的问题。“爸爸一边说一边朝妈妈挤挤眼睛”（爸爸为什么要向妈妈挤眼睛？请分析其原因。）“孩子们的脸上立即发出了光芒，他们开始欢呼雀跃，笑着，闹着。”（细读这个镜头，让人倍感温暖，请为这句话做上批注。）（3）当爸爸把钱塞到那个男人的手里，坚持让他收下时，男人会有怎样的心理活动，请加以合理的想象，用第一人称表述出来。（4）如何理解文中划线的句子“世上有可以带给别人幸福的玩具”？4. 阅读下面的文章，完成下列各题。关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读材料一：老鼠为什么爱大米人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”这并非异想天开-日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受-淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。材料二：主食不可偏废中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。材料三：相关的调查 上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%-30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。 目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。（1）仔细研读二、三则材料，我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁语言分条概括。（2）下列说法不正确的一项是_A吃被淘洗过的米饭的老鼠不易受-淀粉状朊蛋白的影响，因为它能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失。B进食过快只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。C依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，就会引起一些慢性疼痛和多发病。D中小学生处于营养不良状态的原因是主食吃不够。（3）材料三中的画线句列举了一系列数字，请分析它们的作用。（4）在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学进行规劝。四、语言表达（本大题共1小题，共5.0分）5. 阅读材料，完成下面的题目。赵先生在今年双11网购了一件衣服。店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信写给赵先生。地址、姓名等信息用xx代替。尊敬的赵先生： 您好！_五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）6. 夜泊钱塘（明）茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。（1）诗中颔联借用“_”与“_”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。（2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。六、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）7. 阅读下面文言文，完成下列各题。与元微之书白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。_置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落_檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题_时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。注释：唐宪宗元和十年，白居易被贬为江州司马。元微之，即元稹，为白居易好友，当时被贬为通州司马殚：尽，全。动弥旬日：常常满十天。瞥然：形容时间短暂。（1）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。计足下久不得仆书必加忧望今故录三泰以先奉报（2）解释下列句中的加点词。流水周于舍下_大抵若是_去我万里_信手把笔_（3）用现代汉语写出文中画直线句子的意思。举头但见山僧一两人，或坐或睡。（4）下列句子都省略了一个虚词，根据文意推断，依次填入正确的一项是_。_置草堂飞泉落_檐间封题_时A之；于；因 B于；之；因 C因；于；之 D于；因；之（5）本文表达了作者怎样的思想感情？七、其他（本大题共2小题，共6.0分）8. 根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确读音。（1）来到苏州园林，花园里那惟妙惟肖的石雕，那巧妙绝ln_的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都令我豁然开朗。（2）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中pi_见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（3）每逢骤雨猝_（AcBch）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流畅，以便继续工作，而不至于因烟zh_息。9. 解释下列加点词的意思。（1）父命之_（2）困于心衡于虑_（3）杂然相许_（4）但少闲人如吾两人者_八、名著导读（本大题共1小题，共3.0分）10. 根据提示的内容，分别写出A、B、C三个人物的名字。美国记者A_在他写的红星照耀中国有这样一段话：“中国共产主义运动的历史进程，如果没有它的两个孪生天才B_、C_是无法想象的，许多中国人实际上都把他们看成是一个人。B是这一斗争的冷静的政治头脑，C是它的热烈的心，以行动赋予了它生命。”九、作文（本大题共1小题，共53.0分）11. 阅读下面材料，按要求写作。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美不是空谈，而是要去发现，去体验，去感受，去欣赏。同学们，生活中美无处不在，你认为最美的是什么呢？请将题目“最美的_”（时光、风景、课堂、瞬间、人）补充完整后作文。要求：（1）写出真情实感，拒绝套用（2）不少于500字（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名答案和解析1.【答案】C【解析】A正确； B正确； C记承天寺夜游是宋代文学家苏轼； D正确。 故选：C。本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。做好本题需要平时对课文的文学常识及内容进行积累。2.【答案】沉鳞竞跃；馨香盈怀袖；水中藻、荇交横；盖竹柏影也；大漠孤烟直；长河落日圆；仍怜故乡水；万里送行舟；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】答案： （1）沉鳞竞跃（注意“鳞”的书写） （2）馨香盈怀袖（注意“盈”的书写） （3）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）大漠孤烟直，长河落日圆（注意“直”的书写） （5）仍怜故乡水，万里送行舟；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。3.【答案】（1）本题考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。从文中“上车来吧，我带你们一段路。”可以看出爸爸送男人一家去温邦车站；从文中“我今天早上看到圣诞老人时，他告诉我他找不到你们，问我是否能把给你们的礼物都放到我家。现在，我们必须先去把它们拿来。”可以看出给孩子圣诞礼物；从文中“爸爸从兜里掏出两美元来，那两美元是到下个发薪日之前他所有的钱。他把钱塞到那个男人的手里，坚持让他收下”可以看出爸爸坚持给男人两美元。 （2）本题考查对文章内容的理解。在整体知文草内容的基础上，结合上下文理解分析。文章中爸爸向妈妈挤眼睛是在爸爸想真心帮助“男人一家“的情況下，通过这一神态、动件描写，既写出了爸爸善解人意，他怕孩子伤心，同时也是对妈妈的尊重，充分表现爸爸的真诚。据此理解作答。 （2）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言、心理等。从另一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。本题中的这句话，运用了神态和动作描写，生动形象地写出了孩子们得到礼物后的高兴和快乐的情形。 （3）本题考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文草内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。答案可能是多元的，但要注意写心理活动要用第一人称。从语境来看，男人的内心是充满“感激“之情的，应该围绕着这一点来写。答案不唯一，符合题意即可。 （4）本题考查句子的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研究和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可。文章中的“世上有可以带给别人幸福的玩具”这句话揭示了全文的中心，我们懂得了只要人人献出一点爱，这个世界充满温暖与美好。据此理解作答。 答案： （1）爸爸送男人一家去温邦车站；爸爸给男人的孩子圣诞礼物；爸爸坚持给男人两美元 （2）爸爸不想男人的孩子看出他在说谎，同时也在征求妈妈的同意，表现爸爸的爱是真诚的。 这句话用了神态描写和动作描写，生动形象地写出了孩子们听到有圣诞礼物的兴奋和快乐。 （其他批注也可以，如：欢乐的场面，兴奋的表情，真实而温暖。） （3）写出男人的感激之情，运用第一人称，语言生动有感情示例：我们真是好运，遇到了一家好心的人，给我的孩子圣诞礼物，送我们去车站，还想到了我们的吃饭问题，谢谢你，好心人！祝你圣诞快乐！ （4）这句话点明了全文的主旨：父亲所做的事情让我们明白只要有爱心，任何东西都可以为别人带来幸福，让这个世界充满温暖与美好。【解析】本文主要写在一个大雪纷飞的圣诞节，爸爸送男人一家去温邦车站；爸爸给男人的孩子圣诞礼物；爸爸坚持给男人两美元。通过爸爸的行为我和姐妹们都懂得了这样一个道理：世上有可以带给别人幸福的玩具。考查对关键句子深层含义的理解能力。解答时，应当仔细阅读文章，然后结合文章的主要内容或主旨进行理解。4.【答案】A【解析】（1）本题考查材料信息的筛选与概括能力。根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。 材料二中说：“我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物”，材料三中说：“早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。”“目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象”“常有孩子以零食代替主食”。抓住这些关键句子，可以归纳出要点。 （2）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。 A错误，材料中阐述“能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失”的是“这种蛋白”，即“-淀粉状朊蛋白”，而选项用“它”来表述，指找的是“老鼠”； BCD正确； 故选：A。 （3）本题考查说明方法及作用的分析能力。运用列数字的说明方法能具体直观地说明事物的特征，这个特征要结合具体的文章来谈。画线句之前有“我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。”之后有“有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。画线句用一系列的数字即是说明前后两句的。 （4）本题考查拓展阅读及语言表达能力。这是材料知识的运用题，一定要注意结合材料内容来谈，不能随意为之，脱离材料。规劝可从两个角度阐述：吃饭的好处；吃零食的害处。 答案： （1）过分依赖高脂肪、高蛋白的食物； 早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也低于需要量； 吃饭过快； 以零食代替主食。 （2）A （3）用一系列的数字（或用列数字的说明方法），说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平衡膳食结构的观念的迫切性。 （4）示例：同学你知道吗？大米富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌，可以让我们远离胃病；而常吃零食会使胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，最终影响我们的身体健康。本题是一组关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读，考查学生的概括能力，信息比对的能力，对列数字说明方法的作用分析能力，以及就某件事规劝同学的能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，此题是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。5.【答案】由于我们的失误，将您订购的衣服错发了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是xx，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。【解析】解答此题，先交代写信的缘由：衣物误发；然后交代清楚交换货物的具体地址等信息即可。因为是商家自身的错误，所以还要注意表述的委婉得体。 答案： 示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是xx，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。本题考查语言的表达。解答时审清题意，格式题干中已经给出，只要写清信件的内容，注意表述的语句通顺，语意明了即可。情境表达题的答题技巧： 1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。 2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。 4、说话要围绕话题，简洁明了。6.【答案】孤灯；一雁【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。颔联借用“孤灯”、“一雁”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 （2）本题考查赏析作者的感情。颈联的意思是：树叶也因难以承载离别之情而坠落，连寒流也载不动思乡之梦。颈联“迸”、“入”两字精妙传神，“迸”，写出乡愁之强烈；“入”，将乡梦化无形为有形，写出乡愁之绵长。借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 答案： （1）孤灯、一雁。 （2）颈联“迸”、“入”两字精妙传神，“迸”，写出乡愁之强烈；“入”，将乡梦化无形为有形，写出乡愁之绵长。借景抒情，情景交融，抒发了诗人浓浓的思乡之情。译文： 行船于江中，夕阳西下，早已是傍晚时分。想要落脚休息，可是偌大的钱塘江，竟没有一块可以拴住小船的地方。承受着风餐露宿的生活，此时正是孤灯难眠，见雁思归之际。树叶也因难以承载离别之情而坠落，连寒流也载不动思乡之梦。哪里有酒市，还是轻轻吟唱思乡曲，寄托思乡之情吧。本诗是明代著名散文家茅坤所创作的一首五言律诗，主要叙述作者夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的闲适诗。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面把握诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。7.【答案】环绕；这样；距离；拿；C【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此句根据句意来划分。 句意：想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现在特亲记下这三件安适的事先作呈报。断句为：计足下久不得仆书/必加忧望/今故录三泰以先奉报。 （2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：流水环绕在茅舍之下。周：环绕 句意：大致如此。是：这样 句意：离我万里。去：距离 句意：随手拿笔。把：拿 （3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：但：只；或：有的 句意：抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。 （4）本题考查的是文言文中的特殊句式-省略句，在理解句意的基础上加以推断。 句意：于是建造草堂一座。根据文意推断，此处应该是“因”； 句意：飞泉洒落在屋檐之间。根据文意推断，此处应该是“于”； 句意：写好信封的时候。根据文意推断，此处应该是“之”； 故选：C （5）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，作者对自己的山中小屋的描述表现了他对美好山水和自然风光的热爱之情。“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”表现了对友人思念之情。 答案： （1）计足下久不得仆书/必加忧望/今故录三泰以先奉报 （2）环绕；这样；距离；执、拿 （3）（我）抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。 （4）C （5）表达了作者对美好山水的热爱之情；对挚友的怀念和知足常乐、随遇而安（乐观）的情感。参考译文： 我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加挂念，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。微之啊微之!写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。平生老朋友，距离我万里，一时间世俗的思念，此时突然产生。文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8.【答案】伦；瞥；A；窒【解析】答案： （1）伦； （2）瞥； （3）A；窒。本题考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。9.【答案】教导，训诲；同“横”梗塞、不顺；赞同；只是【解析】（1）句意为：父亲给予教导他。命：教导，训诲； （2）句意为：在内心里困惑，思虑阻塞。衡：同“横”梗塞、不顺； （3）句意为：纷纷表示赞成。许：赞同； （4）句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但：只是。 答案： （1）教导，训诲； （2）同“横”梗塞、不顺； （3）赞同； （4）只是。本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。许： 高可二黍许（上下） 曳物许许声（h拟声词） 先生不知何许人也（处所） 杂然相许（赞同）10.【答案】埃德加斯诺；毛泽东；朱德【解析】本题考查名著红星照耀中国文学常识及内容的把握。红星照耀中国作者埃德加斯诺，在他写的红星照耀中国有这样一段话：“中国共产主义运动的 历史进程，如果没有它的两个孪生天才毛泽东、朱德是无法想象的，许多中国人实 际上都把他们看成是一个人。 答案： A埃德加斯诺；B毛泽东；C朱德本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。11.【答案】花季【解析】【例文】 最美的花季沉甸甸的书包，盛满了五彩斑斓的梦想与希望；轻盈的脚步，踏上了成长的旋律与节拍。潇洒地挥挥手，甩甩头，不知不觉，我已迈入成熟的门槛。成长，标志着青春及希望，于是，全身上下贴满了长大标签的我们，迎着大人们满是怜爱与羡慕的目光，在晨风中尽情展示成长花季的风彩! 童年，是金黄色的，在寻寻觅觅中，我往上踏着一级一级的阶梯，这才明白，原来梦是粉色的，天是蔚蓝的，阳光是灿烂的，生活是五彩的。 何时，我已不再扯着父母的衣角，却渴望独立，渴望抖动自己刚刚丰满的双冀，试着去拥抱云彩，沐浴阳光。 何时，我已不再撒娇吵闹，开始留意妈妈眼角的丝丝皱纹和爸爸双鬓的缕缕银发，希望能用自己的双手，抚平那眼角的皱痕，拔去那双鬓上的白发。 何时，我已不再和邻居小朋友一起，上树下河，捉鱼戏虾，只是自己一个人倚望着天空，反复想着藏在心中的小秘密，用成长的誓言将它们装订成一本厚厚的日记。 何时，我已不再用那带着几分稚气的腔调朗读那朗朗上口的儿歌，脱口一个英语单词，一个句子，或者一首轻快的青春流行乐曲。 何时，我已不再无理地抢夺别人的东西。自尊、自爱、团结、谦让，彼此见了面，抱以一个诚恳的微笑，一个礼貌的招手。 何时，我已不再只沉迷于动画片，换个空间，我会去打开电脑荧屏，进入QQ聊天室，找朋友，寻知已。 随着太阳升起，月儿落下，新芽长出，水滴洒落，我又向上登进了一步。“百川东到海”童年的儿歌，童真的欢笑，童稚的小秘密，汇成条条小溪，流入浩瀚的人生海洋，我跳上一叶扁舟，顺着成长的微浪，划向生命的彼岸。 成长的花季，留给我们太多的诗，太美的梦。长大的我，坚信自己会带着无限的理想搏击万里长空。香花弥漫，色彩斑斓，不知不觉，往事的小溪早已流入大海，记忆的沙滩上，回往的脚印已模糊，长大的贝壳，在阳光之下，闪烁七彩光芒。 最美的花季，沉甸甸的书包，盛满了五彩斑斓的梦想与希望该作文是一篇半命题作文，难度较大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。 【审题立意】一定要抓住关键词“最”和“美”二字写作。什么“最美”，我们可以写人，写生活中关爱自己的朋友、亲人；也可以结合时代主题，如最美老师张丽莉、最美司机吴斌等；可以选风景，如某个旅游景点、某个温馨最美的场面；还可以写心境、品德之美，如勤劳最美、尝试最美，诚实最美等等。 【思路点拨】考生可以从正面写出人物、景物之美，也可运用“逆向思维”来追求个性立意，打破通常的思维定势，从题目字眼或一般人所了解的观点、说法的不同方向去思考，以表达自己不同凡响的认识和看法。如写最美的人，考生在审题时可以写一个人最成功、最辉煌、最漂亮的方面，但是我们也可以反向立意，从最失败、最艰辛的事例中体会一种独特的美。例如，赛跑场上，那个远远落后却坚持跑到终点的失败者，他的坚持就是一道最美的风景。 【文体选择】本文适合写记叙文或记叙散文，不太适合写议论文。 【描写方法】因为每个人的认知不同，所以“美”更多应是一种心理的感觉，所以本文应以心理描写为主。本文紧扣“最美的花季”这一题目来写，全篇无庸笔，开头三到七几段运用了排比，增强了文章的语言气势，彰显作者深厚的写作功底。作者以优美的文笔，感人的青春细节，细数花季生活的点滴，再现一个个真实的片断，语言整齐饱满，读来诗情画意，洋溢着青春、拼搏、友谊第11页，共12页