苏教版语文四年级上册：4.13-普罗米修斯盗火--教案.doc

课题
普罗米修斯盗火
主备人

使用人

教学目标

1. 能正确流利有感情的朗读课文，复述课文。
2. 学会生字，理解由生字组成的词语。
3. 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习他不畏强暴，为民造福的伟大精神。
教学重点
体会普罗米修斯的英雄壮举，为民造福的精神。
教学难点
复述课文。
想象人们得到火种后欣喜若狂的心情。
教学准备
小黑板
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1. 学习生字词。
2. 正确流利的朗读课文。
3. 初步感受普罗米修斯的人物性格。
4. 学习第一自然段。
教学重点
有感情的朗读第一自然段

教学难点
练习用“没有……只好……”说一句话。
教学环节
师生活动
调整
一、 导入新课

二、初读课文

三、 练习分段

四、学习第一部分
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。（板书课题，齐读课题）
二、 初读课文，学习生字
1、自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。
2、检查预习情况。
（1）、指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。
太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯
（2）、理解词语：小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅
3、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。
投影片出示长句：
（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。

三、根据提示练习分段。
1、我们根据这样一个提示来给课文划分一下段落：无火——盗火——受罚——获救
一（1）人类没有火种的困苦生活。
二（2-4）普罗米修斯为人类勇敢的盗取火种，给人类带来了光明和智慧。
三（5-6）普罗米修斯因盗火而受罚。
四（7-8）普罗米修斯获救了。
1、练习分段。
2.交流，指名朗读。
四、 学习第一部分
1、 自由朗读课文，思考，这一小节你读到了什么？
2.这里的没有……只好……表达了人类怎样的心情？（万般无奈 痛苦）
3、注意到这里的“……”了吗？省略了什么？你能想象的出没有火的人类还有哪些困苦？请用“没有……只好……”来说一说。（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）
4.有感情的朗读这一小节。

作业设计：课堂作业：完成习字册
课后：1、有感情地朗读课文。
2、 抄写生字词并听写。
3、 用“没有……只好……”写几句话。

第二课时
教学目标
1、 读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。
2、 想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写
教学重点
体会普罗米修斯为了人类的幸福甘愿受罚的英雄形象。
教学难点
想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。
教学过程：
教学环节
师生活动
调整
一、学习第一步部分

二、学习第二部分

三、学习第三部分

四、学习第四部分
一、 学习第一部分
1、 读完课文后，你觉得普罗米修斯的是怎样的一个人？（善良 勇敢 富有同情心）
2、你从哪能看出他极富同情心呢？为什么？（决心既说明普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，同时知道触犯天规，需要有勇气面对）
3、齐读第二小节。同学们在读到“寒冷和黑暗”时，我听出了大家的凄悲的口吻。你能想象到人们生活在“寒冷和黑暗”中的种种困苦吗？可能是一个什么样的生活场景？（想象围绕第一小节 练说）
4、是啊，在那个寒冷的夜晚，人们还得时刻提防着野兽的侵袭，因此，原本很正常的夜晚在那时的人们看来是多么的漫长啊！因此，文中这样写道——（生齐）一个又一个漫长的夜晚。
5、同学们，再次朗读课文第一、二小节，相信你一定会融进自己对古代人民的情感，同时又能体会到普罗米修斯盗取天火的决心。
6、齐读一二两小节。
二、学习第二部分
1、普罗米修斯是如何盗得天火的呢？文章第三节告诉了我们这一点，自己读一读。（生自由读课文。）
2、从这段描写中你能体会到什么呢？
注意这几个词（躲、悄悄地、插进、偷取 ），你能体会到什么？（普罗米修斯除了有勇气，还很聪明。他盗取火种的方式很巧妙）
3、盗取天火之后普罗米修斯是怎么做的？第四节用了一个小心翼翼，从这个词中能体会到什么？（是啊，这火种包含着多少的幸福、多少的希望啊，不小心怎么行呢）
4、现在有了火，跟以前困苦暗无天日的生活相比，火有哪些大的作用？指读第四小节。此时你心中的心情如何？（想象一下人们得到火之后欣喜若狂的情景）
5、同学们，看着人们如绽开花般的高兴的神情，看着人间富有生气的袅袅炊烟，难道你不想对普罗米修斯说点什么吗？
6、是啊，我们的确应该感谢普罗米修斯。人类有了火种，就能吃到熟食，而熟食能促进人的大脑的发育，使人变得越来越聪明；因为有了火，人们学会了冶炼金属，不再用那些粗陋的石器工具，从此人类步入了一个崭新的时代。正如文中所说 “人类文明向前迈进了一大步。”
三、学习第三部分
1、可主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。普罗米修斯会受到怎样的惩罚？请一位同学来读一读第六小节，好，就让我们带着这样的愤恨情感谁来读一读第6小节
2、巨大的痛苦文中是怎样描写的？找出来并大声的读一读。
3、想象他所受的巨大的痛苦。
4、炎炎夏日，烈日炙烤着他，暴雨侵袭着他，雷电在他的耳边轰响，鹫鹰在他的身边尖叫、盘旋。此时的他，经受着常人无法忍受的煎熬，身心遭受着严重的摧残。面对这一切，普罗米修斯后悔了吗？动摇了吗？屈服了吗？（出示句子：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类受苦。）
5、你心中的普罗米修斯是个怎样的神？（受人景仰、勇敢机智、极富同情心），宙斯是个怎样的神？（心狠手辣）
5、有感情的朗读第三部分。
四、学习第四部分
1、普罗米修斯勇敢、极富同情心、坚强不屈、宁死不屈的英雄壮举惊天地泣鬼神！他深深感动了一位正义之神，谁愿意来读一读，（指名读）
2、普罗米修斯终于获得了自由，他的自由来的容易吗？从哪个词中能体会到？
3、齐读第七八小节。

学完课文，你想对普罗米修斯说什么？

作业设计： 课堂作业：
比一比再组词。
偷（ ） 壁（ ） 啄（ ）
愉（ ） 璧（ ） 逐（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的火焰 （ ）的生活
（ ）的铁链 （ ）的夜晚
（ ）地复原 （ ）地设计
驱赶（ ） 欢庆（ ）
板书设计
普罗米修斯 机智勇敢
宙斯 心狠手辣
赫拉克勒斯 伸张正义