统编版六年级上册语文第七单元测试卷及答案.docx

六年级语文上册第七单元测试卷
时间:90 分钟　满分:100 分　得分:　　　
一、基础知识。(35分)
(一)读拼音,写词语。(4 分)
他说话风趣yōu mó(　　　),但总给人留下一种不kào pǔ(　　　)的印象。他常常
xuàn yào(　　　)自己丰富的经历,但给人一种chún cuì(　　　)卖弄的感觉。
(二)用“”给加点的字选择正确的读音。(4 分)
1.最精彩的节目终于亮相(xiāng　xiàng)了。
2.爷爷的喜好(hào　hǎo)是种花养草。
3.做事情要坚持不懈,不能一曝(pù　bào)十寒。ì
4.汤(tāng　shāng)汤乎若流水。
(三)下面词语中,没有错别字的一组是(　　)。(3 分)
A.轻歌慢舞　行云流水　巧夺天公
B.惟妙惟肖　无穷无尽　嘎然而止
C.字正腔圆　曲终人散　天籁之音
(四)根据要求,完成句子练习。(20 分)
1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(2 分)
改“把”字句:
2. 用自己的话说说下面句子的意思。
(6 分)
(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,
对方不就‘完’了吗?”(4 分)
改陈述句:
4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(4 分)
改转述句:
5.把下面的句子补充完整。(4 分)
皎洁的月光洒满大地,好像
　。
(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“✕”。(4 分)
1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来
历是有确切依据的。(　　)
2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。(　　)
3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。(　　)
4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。(　　)
二、积累运用。(10分)
1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“　　　　　,　　　　　　。”少选之间而志在流水,
锺子期又曰:“　　　　　,　　　　　　。”
2.古语有云:“　　　　,　　　　。”不可改也。
3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,　　　　　　　　　　　　　　。
三、阅读感悟。(25分)
(一)课内阅读。(10 分)

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好
哇!”一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难
过,我不过随便说说罢了。”
1.写出下列词语的近义词。(2 分)
幽静—(　　　)　难过—(　　　)
2.用“　　”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句子。(2 分)
3.文中有两处描写姑娘的谈话,第一处表现了她(　　),第二处表现了她(　　)。(4 分)
A.善解人意
B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏
4.“哥哥”在文中指的是(　　)。(2 分)
A.贝多芬　　B.皮鞋匠
(二)课外阅读。(15 分)
传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐
国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了
深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音
绕梁,三日不绝”。
韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”
而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂
泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长
歌”,众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全
忘了。其歌声之动人,乃至于此。
因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅
力。
1.联系上下文,解释词语。(2 分)
余音绕梁:
2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?(3 分)
3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来? (2 分)
4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。(4 分)
(1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。
(2)喜跃抃舞,弗能自禁。
5. 你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。(4 分)
四、习作平台。(30分)
想一想,你有什么特别拿手的本领?比如唱歌、跳舞、绘画、书法、手工……请用文字把
你的拿手好戏写出来,注意把内容写具体,做到语句通顺,重点突出。
参考答案
第七单元提升练习

一、(一)幽默　靠谱　炫耀　纯粹
(二)1.xiàng　2.hào　3.pù　4.shāng
(三)C
(四)1.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
2.(1)伯牙摔破了木琴,剪断了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的心里,他认为锺子期死后,这个世界上再也
没有值得他为之弹琴的人了。　(2)四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种之多。
3.小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方就‘完’了。”
4.姑娘让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。
5.给大地披上了一件“银纱”
(五)1.✕　2.✕　3.√　4.√
二、1.善哉乎鼓琴　巍巍乎若太山　善哉乎鼓琴　汤汤乎若流水
2.耕当问奴　织当问婢
3.月光照耀下的波涛汹涌的大海
三、(一)1.寂静　伤心　2.我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹　3.B　A　4.B
(二)1.形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。
2.她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声
的余音在房梁间缭绕。
3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌
声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”。
4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲伤哀愁,流着眼泪对视,三天不吃东西。
(2)高兴得一跃而起拂袖起舞,击掌为乐,无法控制自己欢快的情绪。
5.天籁之音　娓娓动听　婉转动听　余音袅袅
四、提示:这次习作要求写自己的拿手本领,也就是写自己在某方面的特长。写之前要想一想,你的拿手本领
是什么?它是怎么练成的?写的时候,要安排好写作材料的先后与详略,还可写一写与这个拿手本领相关的故
事,注意把重点内容写详细一些。写完后注意检查,做到语句通顺,重点突出。